Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
Самообследование деятельности ОУ за 2025 год (школа)
ВВЕДЕНИЕ Самообследование МБОУ «Школа – детский сад №12» (далее – Школа) за 2025 год проводилось на основании приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией», от 14.12.2017 № 1218 «О внесении изменений в Порядок проведения самообследования образовательной организации, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462», от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию». Целью проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности Школы, а также подготовка отчета о результатах самообследования. Задача самообследования – провести анализ результатов реализации адаптированных общеобразовательных программ и основных направлений деятельности Школы и принять меры к устранению выявленных недостатков. Отчет о результатах самообследования содержит общую характеристику Школы, аналитическую информацию о направлениях, специфике и результатах образовательной деятельности Школы. Представленная информация основана на данных внутришкольного мониторинга учебно-воспитательного процесса, статистической отчетности, содержании внешних оценок представителей общественности, а также на основании официальных данных, отражающих: результаты проведения промежуточной и итоговой обучающихся; результаты методической работы. В процессе самообследования проведена оценка следующих показателей: образовательная деятельность; система управления; содержание и качество подготовки обучающихся; организация учебного процесса; качество кадрового обеспечения; качество учебно-методического обеспечения; качество библиотечно-информационного обеспечения; состояние материально-технической базы; функционирование внутренней системы оценки качества образования. аттестации Процедура самообследования проведена в четыре этапа: планирование и подготовка работ по показателям самообследования; организация и проведение самообследования; обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета; рассмотрение отчета органом управления организации. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 1.Общие сведения о МБОУ «Школа – детский сад №12» муниципальное для бюджетное обучающихся, общеобразовательное Наименование учреждение воспитанников образовательной ограниченными возможностями здоровья г. Кудымкара организации «Специальная (коррекционная) школа – детский сад № 12» (МБОУ «Школа-детский сад №12») Руководитель Новикова Наталья Дмитриевна Адрес организации 61900, Пермский край, г. Кудымкар, ул. Загородная, д.6 Телефон, факс Телефон (34260) 4 -67- 99, бухгалтерия (34260)4-12-34 Адрес электронной почты dirsad12@yandex.ru Сайт http://12school-sad.ru Учредитель администрация г. Кудымкара Дата создания 1998 год Лицензия от 11.07.2016 г. № 5499, серия 59 ЛО1 № 0003406 Свидетельство о государственной аккредитации от 12.01.2017 г. № 1045, серия 59А01 № 0001289 с 2. Оценка образовательной деятельности Образовательная деятельность Школы в 2025 году осуществлялась в соответствии с Программой развития, рассчитанной на 2025 – 2028 годы, с организационно-правовыми документами, федеральными адаптированными образовательными программами и приложениями к ним (учебным планом, календарным учебным графиком, рабочими программами учебных предметов, курсов, дисциплин, графиком оценочных процедур). Внеурочная деятельность была организована по следующим направлениям развития личности: социальное, спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, общеинтеллектуальное (познавательное). Тема, цель, задачи, приоритетные направления образовательной деятельности. Методическая тема на 2025 – 2026 учебный год: «Создание образовательного пространства, обеспечивающего личностное и социальное развитие обучающихся с ОВЗ путём повышения качества образования и воспитания в рамках школы» Цель школы: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства педагога, его компетентности в освоении новых технологий, направленных на обеспечение самораскрытия, самореализации учащихся школы в учебной и внеурочной деятельности. Задачи школы: создавать учебно-методическое и информационно-техническое обеспечение образовательной деятельности с учетом современных тенденций развития образования; совершенствовать педагогическое мастерство педагогов в вопросах использования ЦОС для повышения качества образовательного и воспитательного процессов; внедрять новые современные педагогические технологии обучения и воспитания, в том числе проектной деятельности, ИКТ; формирование функциональной грамотности учащихся; реализовывать системно-деятельностный подход в обучении и воспитании; создавать условия для самореализации учащихся и развития их ключевых компетенций; совершенствовать работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья всех участников образовательного процесса и привития навыков здорового образа жизни. Школа реализует следующие адаптированные общеобразовательные программы: ФАОП НОО для обучающихся с задержкой психического развития (приказ Министерства просвещения РФ от 24.11.2022 № 1023 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (в ред. приказа Минпросвещения РФ от 17.07.2024№ 495); ФАООП обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 1 (приказ Министерства просвещения РФ от 24.11.2022 № 1026); ФАООП обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития, вариант 2 (приказ Министерства просвещения РФ от 24.11.2022 № 1026). Учебный план Школы в полной мере обеспечивает выполнение федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ОВЗ и УО(ИН). Основой учебного плана является осуществление принципа преемственности на всех ступенях обучения. Учебный план на 2025 − 2026 учебный год составлен с учетом специфики и актуального состояния контингента обучающихся с ОВЗ, имеет варианты: − для обучающихся 1−4 классов, имеющих задержку психического развития, вариант 7.2 (ФГОС НОО ОВЗ с ЗПР); -для обучающихся 1-4 классов, 5-9 классов, имеющих легкую УО (ИН), вариант 1 (ФГОС обучающихся с УО (ИН)); - для обучающихся тяжелую, глубокую 1-4 классов, 5-9 классов, 10-13 классов имеющих умеренную, умственную отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелые и множественные нарушениями развития УО(ИН), вариант 2 (ФГОС обучающихся с УО (ИН)); В 2024 – 2025 учебном году образовательный процесс оставался личностноориентированным, он был направлен на индивидуализацию и дифференциацию обучения с учетом способностей и возможностей детей, их физического и психического здоровья, рекомендаций территориальной психолого-медико-педагогической комиссии. С целью сохранения физического и психического здоровья детей, повышения их социально-психологической защищенности организован охранительный режим учебной и внеурочной деятельности, а вся образовательная деятельность строится на основе комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся специалистами Школы: учителем-логопедом, учителем-дефектологом и социальным педагогом. Учебный план Школы соответствует целям и задачам ФАОП начального и основного общего образования для обучающихся с ОВЗ: интеграция детей с нарушениями интеллекта и задержкой психического развития в общество, их социальная адаптация; качественное образование через индивидуализацию образовательного процесса; создание благоприятных условий для удовлетворения особых образовательных потребностей обучающимися с ЗПР и нарушениями интеллекта; максимально возможная коррекция речи и психического развития обучающихся; формирование коммуникативной компетентности обучающихся с ЗПР и нарушениями интеллекта; максимальное использование профессионального потенциала педагогов; создание условий для развития системы непрерывного дополнительного образования и воспитания обучающихся; создание условий, благоприятствующих укреплению физического, нравственного и психологического здоровья обучающихся. Все предметы учебного плана для обучающихся с задержкой психического развития соответствуют содержанию обучения в общеобразовательной школе, что позволяет сохранить единое образовательное пространство и предоставляет обучающимся, имеющим положительную динамику коррекционной работы, возможность перехода в образовательные организации, реализующие общеобразовательные программы. Инвариантная часть учебного плана обеспечивает получение обучающимися с нарушениями интеллекта основного общего образования, приобщение их к общекультурным и национальным ценностям, соответствующий уровень речевых умений и навыков, формирование личностных качеств, их социальную адаптацию. Вариативная часть позволяет обеспечивать индивидуальный характер развития обучающихся с ЗПР и нарушением интеллекта с учетом тяжести речевого недоразвития, особенностей их эмоционально-психического развития, интересов и склонностей. Нагрузка обучающихся регулируется за счет увеличения количества лет обучения, организации учебного материала, жесткой этапности в формировании умений и навыков. Школа реализует в образовательном процессе адаптированные общеобразовательные программы двух ступеней общего образования: I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет); II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 9 - 13 лет). В образовательном процессе используется учебно-методический комплекс в полном соответствии с Федеральным перечнем учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных учреждениях. Внеурочная деятельность является интегрированным компонентом образовательного процесса в Школе, который обеспечивает взаимосвязь общего и дополнительного образования. Она объединяет все виды деятельности школьников, в которых возможно решение задач их образования, развития, воспитания и социализации. Для реализации внеурочной деятельности применяется модель «Школа полного дня». Внеурочная деятельность осуществляется учителями-предметниками (физкультуры), учителями начальных классов, педагогами дополнительного образования, воспитателями групп продленного дня, используются возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта и других организаций. План внеурочной деятельности предполагает как равномерное распределение часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками (5 – 10 часов в неделю), так и неравномерное их распределение с возможностью организовывать занятия крупными блоками (например, праздники, КТД, фестивали, экскурсии, викторины, выставки, игры и т.п.). В этих случаях возможно объединение класса с другими классами Школы, занимающимися по сходным программам, и проведение совместных занятий. 3.Организация учебного процесса Согласно Федеральному закону от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в ОО действует Устав. Образовательный процесс на всех уровнях обучения осуществляется в соответствии с федеральными адаптированными образовательными программами, которые утверждены приказом директора ОО и регламентируются учебным планом, календарным учебным графиком и расписанием занятий. Начальное общее образование, основное общее образование являются обязательными уровнями образования. Адаптированные образовательные программы начального общего и основного образования являются преемственными. В Школе образовательная деятельность осуществляется на русском языке. В Школе избран режим пятидневной рабочей недели для обучающихся 1 – 13 классов. Продолжительность учебного года: 1 классы – 33 учебные недели, 2 – 13 классы –34 учебные недели. Продолжительность урока во 2 – 13 классах – 40 минут. Обязательная нагрузка обучающихся по всем классам и ступеням обучения не превышает предельно допустимую в рамках пятидневной рабочей недели для обучающихся 1 – 13 классов. При максимально допустимой нагрузке в течение учебного дня количество уроков не превышает в 1 классах – 4 уроков в день, один день в неделю – 5 уроков; во 2 – 4 классах – не более 5 уроков в день; в 5–13 – не более 6 уроков, в соответствии СанПиН 1.2.3685-21. Внеурочная деятельность вынесена за рамки учебного плана. В 1 классе первого года обучения – «ступенчатый» режим обучения: -сентябрь – октябрь: по 3 урока в день до 35 мин. каждый; -ноябрь – декабрь: по 4 урока до 35 мин. каждый; -январь – май: по 4 урока до 40 мин. каждый; -обучение проводится без балльного оценивания и домашнего задания; -дополнительные недельные каникулы. Расписание уроков в Школе строится с учетом кривой умственной работоспособности в течение учебного дня и учебной недели с соблюдением режима ранжирования предметов по баллам. Расписание составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий, занятий внеурочной деятельностью и коррекционноразвивающих занятий. Между началом факультативных занятий, занятий внеурочной деятельностью, коррекционно-развивающими занятиями и последним уроком устраивается перерыв продолжительностью не менее 20 минут. Сведения о контингенте обучающихся Контингент Обучаются Дети, на на дому 31.12.2025 Дети- Из них Дети на находящиеся инвалиды обучаются семейной под опекой на дому форме обучения 153 20 9 44 19 2 4.Ресурсное обеспечение адаптированных образовательных программ В процессе реализации проекта «Современная школа» (2020 – 2024 г.) нам удалось решить основную задачу – обновить материально-техническую базу учреждения, создать современную образовательную среду, способствующую высокому качеству и доступности образования. Образовательный процесс в школе организован с использованием нового оборудования и ресурсов ЦОС, позволяющих совершенствовать учебный процесс, разнообразить формы работы на уроке. Все классные кабинеты оснащены либо интерактивными досками, либо мультимедийными проекторами. Каждый педагог имеет персональное рабочее место с программным обеспечением. Учителя пользуются цифровыми образовательными ресурсами для активного, увлекательного, динамичного взаимодействия с обучающимися, проводят оперативный контроль и анализ знаний с использованием цифровых образовательных платформ (ФГИС «Моя школа», РЭШ, «Учи.ру»). Внедрение цифровой образовательной среды во внеурочную деятельность активизирует воспитательную работу. Обучающиеся принимают участие на образовательных платформах, в социально-значимых проектах, акциях: онлайн-олимпиада «Безопасные дороги» на платформе «Учи.ру» (1‒9 классы); участие в проектах и акциях РДДМ «Движение первых»; реализация внеурочных занятий «Разговоры о важном»; профориентационные занятия «Россия - мои горизонты». Успешному образованию ребенка с задержкой психического развития и нарушением интеллекта во многом способствуют технические средства, включая специализированные компьютерные инструменты обучения. Для удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся подобраны вспомогательные средства и технологии с учетом степени выраженности и диапазона имеющихся нарушений. Технические средства обучения (включая специализированные компьютерные инструменты обучения) дают возможность удовлетворить особые образовательные потребности для всех обучающихся, способствуют мотивации учебной деятельности, позволяют получить качественный результат. Важным аспектом при осуществлении работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ является обеспечение психологического сопровождения. Особое место в психологическом сопровождении занимает сенсорная комната – это зона восстановления и релаксации для детей, в ней все можно потрогать (тактильная дорожка), «искупаться» в бассейне (сухой бассейн), уединиться, отдохнуть и успокоиться (пуфы и подушечки для сенсорной комнаты, воздушно-пузырьковая трубка с зеркальной стеной). В условиях сенсорной комнаты создается ощущение безопасности и защищенности, положительный эмоциональный фон, снижается беспокойство и агрессивность, снимается нервное возбуждение и тревожность, развивается чувственное восприятие. Работа в сенсорной комнате способствует: развитию и коррекции нарушенных функций; коррекции эмоционально-волевой сферы (происходит при выполнении релаксационных упражнений, способствующих уменьшению состояния тревожности, снятию эмоционального повышению саморегуляции); активизации мыслительных процессов. напряжения, утомляемости, 5.Система управления Управление в ОО осуществляется на основе Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Устава ОО и локальных актов, сотрудничества педагогического, ученического и родительского коллективов. В Уставе ОО прописан порядок формирования и компетенция коллегиальных органов управления. Цель управления ОО заключается в формировании современного образовательного пространства школьной организации, способствующего обеспечению равных и всесторонних возможностей для полноценного образования, воспитания, развития каждого участника образовательной деятельности. Управляющая система ОО представлена персональными (директор, заместители директора, учителя, классные руководители, воспитатели в гпд, специалисты) и коллегиальными органами управления. Наименование Функции органа Директор Определение стратегий, целей и задач развития ОО; утверждение локальных актов; издание приказов, распоряжений, указаний, обязательных для исполнения всеми сотрудниками и обучающимися ОО; осуществление подбора, приема на работу, расстановки и увольнения кадров, несение ответственности за уровень их квалификации; утверждение штатного расписания; утверждение расписания занятий, графиков работы и педагогической нагрузки, а также должностных инструкций работников ОО; создание необходимых условий для работников и обучающихся соответствующих санитарным нормам и правилам, требованиям по охране труда, технике безопасности и пожарной безопасности; обеспечение исполнения нормативных правовых актов, приказов, решений и распоряжений Министерства образования и молодежной политики Пермского края; решение иных вопросов деятельности иных действий, законодательством. ОО и предусмотренных выполнение действующим Педагогический совет Организация и совершенствование методического обеспечения образовательного образовательных процесса; программ; разработка и рассмотрение принятие организации и осуществления образовательного процесса в соответствии с Уставом, полученной образовательной лицензией деятельности, на осуществление свидетельством государственной аккредитации; рассмотрение своевременности предоставления отдельным о вопросов категориям обучающихся дополнительных мер социальной поддержки и видов материального действующим обеспечения, законодательством; предусмотренных осуществление текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся; перевод обучающихся в следующий класс, а также с образовательной программы предыдущего уровня на следующий уровень общего образования; рассмотрение и выработка предложений по улучшению работы по обеспечению питанием и медицинскому обеспечению обучающихся; рассмотрение и формирование предложений по улучшению деятельности педагогических организаций и методических объединений. Общее Утверждение ежегодного отчета о поступлении и расходовании собрание финансовых и материальных средств ОО, а также отчета о работников результатах самообследования; принятие правил внутреннего распорядка обучающихся, правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов; рассмотрение и обсуждение вопросов стратегии развития ОО; рассмотрение и обсуждение вопросов материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса; заслушивание отчетов директора и коллегиальных органов управления по вопросам их деятельности; рассмотрение иных вопросов ОО, вынесенных на рассмотрение директором, коллегиальными органами управления. Для осуществления учебно-методической работы в ОО создано методическое объединение педагогов школы: воспитателей в гпд, классных руководителей, учителей- предметников, учителей-логопедов и дефектологов, учителей начальных классов. Целью деятельности методического объединения является методическое обеспечение учебного и воспитательного процессов, анализ их эффективности, повышение профессионального мастерства педагогов. Деятельность методического объединения направлена на выполнение следующих задач: -повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки педагогов; -изучение и использование педагогами современных технологий, форм и методов работы; -обеспечение выполнения единых, принципиальных подходов к обучению и воспитанию обучающихся; -обмен опытом успешной педагогической деятельности; -создание условий для самообразования и совершенствование педагогического мастерства. Работает методическое объединение по единой методической теме ОО. В соответствии с особенностями учебных предметов МО определило свою тему, тесно связанную с единой школьной темой. В рамках «Года защитника Отечества и 80-летия Великой Победы» педагоги приняли участие в разработке годового плана – мероприятий, были активными участниками проводимых мероприятий, демонстрировали интересные моменты своей школьной жизни в социальной сети «МАХе». В 2024 ‒ 2025 учебном году в работе МО активно оказывалась наставническая помощь «молодым» и «новым» специалистам с целью их профессионального становления. На заседаниях были рассмотрены темы, актуальные в каждодневной работе: научно - методическое сопровождение деятельности начинающего педагога, повышения их профессионального способностей, мастерства, формирования раскрытия потребности в индивидуальных постоянном педагогических саморазвитии и самосовершенствовании. По итогам 2025 года система управления ОО оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется. 6.Содержание и качество подготовки обучающихся Содержание начального общего, основного общего образования определяется федеральными адаптированными образовательными программами начального общего, основного общего образования, которые осваиваются в очной форме. В ОО налажена система сбора и анализа поступающей информации: анализ административных контрольных работ по русскому языку и математике; итоги успеваемости и степень обученности учащихся в конце каждой учебной четверти; результаты работы факультативов, кружков, спортивных секций (по итогам года); отчеты по прохождению программы; экспертная оценка школьной зрелости ребенка и адаптации учащихся; анализ учебно-воспитательной работы за год; отчет по месячнику профилактики правонарушений среди несовершеннолетних; диагностика уровня воспитанности; речевой паспорт класса; итоги работы с родителями; анализ работы с опекаемыми учениками; анализ работы с «трудными» детьми, стоящими на внутришкольном учете (далее – ВШУ); отчеты по месячнику по противодействию злоупотреблению наркотиков и их незаконного оборота; отчет по операции «Подросток»; анализ уровня сформированности классного коллектива; социальный паспорт класса. Следует отметить, что постоянно повышается уровень проведения самоанализа у педагогов. 7. Контрольно-коррекционная деятельность Контрольно-коррекционная деятельность администрации осуществлялась в соответствии с планом внутришкольного контроля, который включал в себя контроль обеспечения здорового образа жизни, контроль внеурочной воспитательной работы, контроль выполнения всеобуча, контроль состояния преподавания предметов, контроль состояния знаний, умений и навыков учащихся и условий для продолжения непрерывного образования, контроль состояния школьной документации, контроль методической работы, контроль состояния материально-технической базы. Важными показателями при контроле являются: уровень сформированности УУД; уровень обученности; состояния уровень готовности учащихся к продолжению образования и труду; уровень речевого развития и уровень коммуникативных навыков; уровень воспитанности; уровень здоровья учащихся. 8.Анализ успеваемости, качества знаний, умений и навыков обучающихся В течение учебного года педагогический коллектив ОО эффективно работал над тем, чтобы обучающиеся успешно освоили федеральный государственный образовательный стандарт обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с УО (ИН). На конец 2025 года в школе обучалось 153 обучающихся. Степень обученности по школе составила 51 %, что соответствует уровню прошлого года. На «4» и «5» окончили учебный год 17 обучающихся, что составляет 24% от общего количества учеников. Этот показатель на 1% повысился по сравнению с прошлым годом. С одной оценкой «3» закончили год 15 учеников (9,8%). Данный показатель остался неизменным. В Школе постоянно осуществляется педагогический мониторинг, основной целью которого является отслеживание и анализ качества знаний по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам, чтобы выявить недостатки в работе педколлектива по обучению обучающихся и их причины. В течение года проводился мониторинг уровня обученности по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ: входной (стартовый) контроль, цель которого определить степень устойчивости знаний обучающихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе дальнейшей работы; полугодовой отслеживание (промежуточный) динамики контроль, обученности целью которого обучающихся, является коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества; итоговый (годовой) контроль, цель которого состоит в определении уровня сформированности знаний, умений и навыков по различным предметам при переходе обучающихся в следующий класс, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий год. Школа I ступени Целью образовательного процесса на начальном этапе обучения в школе является развитие интеллектуальных, творческих способностей, повышение мотивации к учебной деятельности, формирование адекватной самооценки и укрепление здоровья обучающихся. По итогам учебного года средняя степень обученности школы I ступени составила 51%. Данный показатель стабилен по сравнению с 2023 ‒ 2024 уч. годом. В целом годовые показатели по учебным предметам также остаются стабильными. Сравнительная характеристика СОУ по предметам Предмет 2023/2024 2024/2025 Динамика Русский язык 25% 24% -1% Чтение 27% 28% +1% Математика 25% 26% +1% Окружающий мир 30% 32% +2% ИЗО 35% 35% 0% Труд(технология) 42% 43% +1% Музыка 47% 47% 0% В текущем учебном году во 2 ‒ 4 классах в рамках ВСОКО были проведены комплексные работы (КПР), позволившие на основе одного текста определить понимание прочитанного и предметные знания по математике, русскому языку и окружающему миру, выявить уровень сформированности универсальных учебных действий и определить уровень сформированности у обучающихся функциональной грамотности. Анализ работ показал, что из 91 учащихся начальной школы справились с предложенной работой 87 обучающихся 96%. Четыре ученика (14%) выполнили работу на низком уровне и набрали от 0 ‒ 40%. Анализ показал, что у учащихся удовлетворительно сформированы ключевые умения работы с текстом (навык чтения, умение находить и анализировать информацию, понимать и выполнять инструкции), позволяющие успешно продвигаться в освоении учебного материала. В ходе работы также проверялась сформированность у учащихся универсальных учебных действий, позволяющих им ориентироваться в различных предметных областях. У большинства учащихся 2 ‒4 классов на достаточном уровне сформированы метапредметные результаты, а также: умение работы с текстом, умение находить информацию в таблицах и схемах, умение оценивать собственное действие, умение анализировать объекты; умение объяснять значение слова и умение строить высказывание на заданную тему. Анализ итоговых и комплексной работы показали грамотную реализацию педагогами системно-деятельностного подхода в обучении, что способствовало формированию прочных предметных и метапредметных результатов у учащихся начальных классов, заложенных в программах обучения. Школа II ступени Средняя степень обученности в школе II ступени составила 53%, данный показатель на 2% ниже в сравнении с уровнем прошлого года. Для итогового контроля уровня знаний учащихся 5–9 классов за 2024 – 2025 учебный год были выбраны традиционные формы: итоговые контрольные работы по русскому языку и математике. При выполнении КИМ учащиеся столкнулись со следующими трудностями: не прочитывают до конца пошаговые инструкции к заданиям; путаются в достаточно большом объеме текстов; не понимают термины (большой объем) в текстах; испытывают проблемы при работе с графиками, диаграммами, схемами; допускают много ошибок при построении связного высказывания На основании проведённого анализа был сделан вывод о необходимости продолжить работу по формированию БУД через предметные линии, внеурочную деятельность, включение заданий на поиск лишнего, сравнение, анализ, синтез, развивать познавательный интерес учащихся (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве), любознательность. На момент обследования (декабрь 2025 г.) на уровне начального общего образования наблюдается незначительное снижение показателя СОУ на 2%, по сравнению с показателями 2024 учебного года, на уровне основного общего образования ‒ повышение показателя на 1%. Средний показатель СОУ по школе снизился на 1%. Снизилось количество неуспевающих обучающихся. Во II полугодии 2025 – 2026 учебного года учителям начальных классов и учителям-предметникам необходимо активизировать работу по стабилизации и обеспечению качества обучения, осуществлять индивидуальный подход, обеспечить объективность оценивания. 9.Анализ воспитательной работы 9.1.Цели воспитания обучающихся с ОВЗ в образовательной организации: - создать условия для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства; - формировать у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. Задачи воспитания обучающихся с ОВЗ в образовательной организации: - усвоение ими знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний); - формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие); - приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний; достижение личностных результатов освоения АООП в соответствии с ФГОС обучающихся с ОВЗ. Личностные результаты освоения обучающимися АООП включают осознание российской гражданской идентичности, сформированность ценностей самостоятельности и инициативы, готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению, наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности, сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом. Воспитательная деятельность в образовательной организации планируется и осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурно- исторического, системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учетом принципов воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной жизнедеятельности, инклюзивности. Социальный паспорт общеобразовательной организации за 2024-2025 учебный год № Категории, статус п/п 2024-2025 учебный год Сведения о детях 1. Количество детей в школе 2. мальчиков/девочек 3. начальные классы/среднее звено/старшее звено 4. количество классов 171 116/55 143/28/0 13 5. количество детей на подвозе / в приюте 6 6. дети из многодетных семей 65 7. дети из малоимущих семей 60 8. дети-инвалиды 49 9. дети с ОВЗ 171 10. опекаемые дети 8 11. дети из приемных семей 0 12. состоят на учете в классе 28 13. состоят на внутришкольном учете (дети группы риска) 28 14. дети группы СОП 9 15. заняты в кружках 171 16. заняты в секциях 116 Сведения о родителях 17. Всего семей/ родителей 171 18. Семьи, где один родитель безработный 40 19. Безработные семьи 39 20. Неблагополучные семьи 37 21. Неполные семьи 55 22. Пенсионеры 5 Образовательный уровень родителей 23. С основным образованием 4 24. Со средним образованием 69 25. С начальным профессиональным 10 26. Со средним профессиональным 76 27. С неполным высшим образованием 1 28. С высшим образованием 11 9.2. Модуль «Урочная деятельность» В рамках данного модуля проведены: - цикл внеурочных занятий «Разговоры о важном»; - единые классные часы на тему «День героев России», «Мы разные, но мы вместе», «День народного единства», «Мамы всякие важны», «День Конституции РФ», «Час общения, посвященный Дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады», «Я в рабочие пойду, пусть меня научат», «День воссоединения Крыма и России»; - Всероссийские уроки – «Урок безопасности школьников в сети интернет», «Единый урок МЧС», «Урок цифры», «Кибербезопасность», «Урок Памяти», «День славянской письменности и культуры», «Гагаринский урок». ВЫВОДЫ: модуль «Урочная деятельность» реализуется педагогическими работниками через воспитательный потенциал урока: - становление доверительных отношений между педагогическим работником и его обучающимися, способствующих позитивному восприятию обучающимися требований и просьб педагогического работника, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности; - максимальное использование воспитательных возможностей содержания учебных предметов для формирования у обучающихся российских традиционных духовнонравственных и социокультурных ценностей, российского исторического сознания на основе исторического просвещения; подбор соответствующего содержания уроков, заданий, вспомогательных материалов, проблемных ситуаций для обсуждений; - включение учителями в рабочие программы по учебным предметам, курсам, модулям целевых ориентиров результатов воспитания, их учет в определении воспитательных задач уроков, занятий; - включение учителями в рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей тематики в соответствии с календарным планом воспитательной работы; - побуждение обучающихся с ОВЗ соблюдать нормы поведения, правила общения со сверстниками и педагогическими работниками, соответствующие укладу образовательной организации, установление и поддержку добровольной атмосферы - инициирование и поддержку исследовательской деятельности обучающихся, планирование и выполнение индивидуальных и групповых проектов воспитательной направленности. 9.2. Модуль «Внеурочная деятельность» В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся адаптированная основная общеобразовательная программа предусматривает внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность является частью адаптированной основной общеобразовательной программы, организуется в соответствии с выбором участников образовательных отношений, в том числе с учетом региональных и этнокультурных особенностей Кудымкарского МО, а также интересов обучающихся и возможностей организации, осуществляющей образовательную деятельность. Направления Число кружков Спортивно Общая физическая подготовка 1-4 кружок оздоровительное Ритмика 1-9 кружок Тропинка к здоровью 4-9 кружок Язык через культуру 1 доп «Б» кружок Духовно-нравственное Класс Веселые туристы: путешествие по родному краю 4 «А» кружок Мы -Орлята 4 «О» кружок 1-9 кружок 4 «Б» кружок 1 кружок 2 «А» кружок 1 доп «А» кружок Робототехника 3 кружок Дудлинг 3 кружок Математическая шкатулка 2 «Б» кружок Чтение с увлечением 2 «Б» кружок Чтение с увлечением 4 «А» кружок Россия –мои горизонты 8 «О» кружок Юные инспектора движения 4 «Б» кружок Умники и умницы Учимся играя Почитаем, поиграем Читаем, считаем, наблюдаем Социальное Секреты финансовой грамотности Все работы хороши-выбирай на вкус Юный финансист Общекультурное кружок Нам не надо забывать Разговоры о важном Общеинтеллектуальное 2 «А» Форма организации 3 9 доп «О» кружок кружок 1 кружок Азбука безопасности 9 «О» кружок Копилка добрых дел 4 «В» кружок 1 доп «Б» кружок Театр и мы Грация 1 доп «А» кружок По дорогам сказок 1 доп «Б» кружок 4 «В» кружок Основы ЗОЖ Модуль «Внеурочная деятельность» обеспечивают учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся с ЗПР и обучающихся с УО (ИН) через организацию внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность ориентирована на создание условий для: творческой самореализации обучающихся с ЗПР в комфортной развивающей среде, стимулирующей возникновение личностного интереса к различным аспектам жизнедеятельности; позитивного отношения к окружающей действительности; социального становления обучающегося в процессе общения и совместной деятельности в детском сообществе, активного взаимодействия со сверстниками и педагогами. Основными целями внеурочной деятельности в нашем ОУ являются создание условий для достижения обучающегося необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для всестороннего развития и социализации каждого обучающегося с ЗПР, создание воспитывающей среды, обеспечивающей развитие социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время. Обязательной частью внеурочной деятельности, поддерживающей процесс освоения содержания АООП НОО, является коррекционно-развивающая область. Содержание коррекционно-развивающей области представлено коррекционно- развивающими занятиями (логопедическими и психокоррекционными) и ритмикой. ВЫВОДЫ: внеурочная деятельность способствует социальной интеграции обучающихся путем организации и проведения мероприятий, в которых предусмотрена совместная деятельность обучающихся с ОВЗ. Виды совместной внеурочной деятельности подбираются с учетом возможностей и интересов как обучающихся с задержкой психического развития, так и умственно – отсталых обучающихся. 9.4. Модуль «Классное руководство» Осуществляя работу с классом, классный руководитель организует работу с коллективом класса, индивидуальную работу с обучающимися класса, работу с учителями, преподающими в данном классе, работу с родителями обучающихся или их законными представителями. В ОУ работают 13 классных руководителя в 13 классных коллективах. Воспитательная деятельность в каждом классе планируется на основе Рабочей программы воспитания класса. У каждого классного руководителя имеется план воспитательной работы. Направление Гражданское воспитание Вид деятельности Формы работы Участие в жизни класса, «День народного единства» общеобразовательной «День Героев России» организации, в том числе «Урок памяти» самоуправлении, «День воссоединения ориентированный Крыма и России» на участие в социально «День России» значимой деятельности Духовно-нравственное Работа с классным Торжественная линейка воспитание коллективом. «Первый звонок», Регулярное информирование Последний звонок» родителей о школьных Фестиваль «Наша дружная успехах и проблемах их семья» детей, о жизни класса в Классные часы: целом. «Символика нашего государства», «Моя малая Родина», «Разговоры о важном» Патриотическое Работа с классным Военно- воспитание коллективом и родителями. патриотические игры Привлечение членов семей «Веселые школьников к организации и старты», проведению дел класса «Смотр строя и песни» Уроки мужества, Музейные уроки ко Дню Победы. Акция «Георгиевская ленточка» Выставки рисунков, фотографий творческих работ, посвященных событиям и памятным датам. Эстетическое воспитание Работа с классным Мероприятия эстетического коллективом и родителями. воспитания в школе. Привлечение членов семей «Золотая осень», «Новый школьников к организации и год», проведению дел класса. 23 февраля, 8 марта, День Организация на базе класса космонавтики, 9 мая. и школы (конкурсы рисунков, семейных праздников, плакатов, конкурсов, соревнований, подготовка художественных направленных на сплочение номеров, семьи и школы Фестиваль «Звездное детство. Праздничное оформление интерьера школьных помещений, окон. Физическое воспитание Работа с учителями Мероприятия «Здоровое предметниками. поколение». Работа с классным Школьные спартакиады, коллективом и родителями. Дни здоровья, туристические Праздники, соревнования, фестиваль «Преодоление» «Общая физическая подготовка» Внеурочная деятельность: «Нептун» «ЛФК» Организация питания Обучающихся Классные часы на темы: «Сам себе я помогу и здоровье сберегу», «Планета Здоровья», «Месячник безопасности» Беседы с сотрудниками МЧС, полиции. Экологическое воспитание Работа с классным Экологические месячники, коллективом и родителями. Субботники Дети приносили корм для Акции «Покормите птиц птиц и изготавливали вместе зимой» с родителями кормушки. Экскурсии в природу "Вот и осень пришла", "Зима». Наблюдения в природе. Ценность научного Работа с классным Городской, краевой конкурс познания коллективом и родителями. исследовательских работ. Привлечение членов семей Участие в олимпиадах, школьников к организации и конкурсах интеллектуальной проведению дел класса и направленности, в школы. образовательном учреждении, на городском уровне. Краевая олимпиада «Пермский Медвежонок» Трудовое воспитание Работа с классным Зональный коллективом и родителями. Воспитание труду, уважения этап регионального «Фестиваля – к конкурса знакомства трудящимся, профессией» для с детей результатам труда (своего и дошкольного, младшего и других людей), ориентация среднего школьного на трудовую деятельность, возраста в получение профессии. «Абилимпикс» чемпионата рамках Пермского края. ВЫВОДЫ: в нашем образовательном учреждении созданы условия для самореализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, все больше возможностей проявляется для того, чтобы каждый ребенок мог проявить себя в том или ином направлении. Главная роль в реализации целей и непосредственные участники учебно-воспитательного процесса. задач играют педагоги 9.5. Модуль «Основные школьные дела» Проект/Событие/Мероприятие Период проведения День Знаний Сентябрь Анализ Мероприятие развило детскую инициативность, воображение, мышление. Были привлечены дети из подготовительной группы детского сада, которые выступили с песней. Еженедельные линейки, Ежемесячно посвященные поднятию флага Каждый класс поочередно в течение всего года проводил линейки. Концерт, посвященный Дню Октябрь учителя 4 «Б» класс подготовили интересный сценарий. Выступили отлично. День пожилого человека Октябрь Проведение концерта подготовил 2 «Б» класс. Праздник «Посвящение в Октябрь первоклассники» Мероприятие прошло успешно, так как никаких негативных моментов в мероприятии не прослеживалось. Первоклассники активно и с интересом принимали участие в играх, отвечали на вопросы, танцевали. Праздник осени Октябрь Развлечения прошли хорошо. Сценарии отражали основную идею развлечения, соответствовали возрастным особенностям детей. Городской семейный Декабрь Фестиваль прошел ярко, красочно. фестиваль «Наша дружная Были организованы различные семья» мастер-классы. Праздник Родной школы «Нам Январь В рамках декады, посвященной 27 лет!» празднованию юбилейной даты нашего образовательного учреждения, прошли несколько мероприятий, а итогом стал концерт, к которому каждый класс подготовил танцевальный номер Смотр строя и песни, Февраль В мероприятии приняли участие 1- посвящённый 80-летию 9 классы школы. Каждый класс Победы в Великой подготовил: название, речевку, отечественной войне. песню. Всероссийский Гагаринский Апрель урок Проведены внеклассные занятия, конкурс поделок и рисунков Конкурс «Ученик года» Май Традиционный ежегодный конкурс выбора лучшего ученика школы. Приняли участие четверо учащихся, подготовили свое портфолио, предоставили самопрезентацию. Акция «Победная весна» Май В рамках этой акции прошли конкурс рисунков, конкур чтецов Акция «Стена памяти» Май Оформление памятной доски, посвященной ВОВ ВЫВОДЫ: Ключевые дела – это главные традиционные школьные дела, в которых принимали участие все школьники, мероприятия обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совместно педагогами и детьми. Это комплекс коллективных творческих дел, интересных и значимых для школьников, объединяющих их вместе с педагогами в единый коллектив. 9.6. Модуль «Внешкольные мероприятия» Достижение обучающихся школы за 2024-2025 учебный год: Интеллектуальные конкурсы для обучающихся Дата ФИО педагога Сентябрь Мехоношина Класс 2 «а» /12 Название мероприятия Олимпиада «Безопасные Уровень Результат Россия Грамоты Алевтина обучающихся дороги» Сертификат Анатольевна, учитель начальных 2 «а» класс/8 Олимпиада «Финансовая классов обучающихся грамотность» Сертификат 2 «а» класс/ Всероссийская познавательная Россия/ Диплом Январь онлайн –викторина по сказкам 2025 Россия Грамоты заочно П.П. Бажова «Малахитова шкатулка» Январь 2 «а» класс/ Всероссийская познавательная Россия/ 2025 г. Рычкова Иоланта онлайн-викторина "Волшебные заочно Диплом сказки" Ш.Перо. Январь 2 «а» класс Школьный тур муниципального ОО/ очно Победитель 2025 Гудовщикова В. конкурса исследовательских и проектных работ обучающихся образовательных организаций «Пистики –полевой хвощ-еда коми-пермяков» Февраль 2 «а» класс Муниципальный конкурса Город/ 2025 Гудовщикова В. исследовательских и проектных Заочно Сертификат работ обучающихся образовательных организаций «Пистики –полевой хвощ-еда коми-пермяков» Март 2 «а» Муниципальный 2025 г Дровняшина интеллектуальный турнир Полина «Марафон знаний» для Город Сертификат Россия Грамоты обучающихся 2-3 класов Хозяшева Елена 2 «а» класс/8 Олимпиада «Безопасные Николаевна, обучающихся дороги» Сертификат Диплом воспитатель в Январь группе 2 «а» класс/ Всероссийская познавательная Россия/ 2025 г. продленного дня Дровняшина онлайн –викторина по сказкам Полина П.П. Бажова «Малахитова заочно шкатулка» Январь 2 «а» класс/ Всероссийская познавательная Россия/ 2025 г. Рычкова Иоланта онлайн-викторина "Волшебные заочно Диплом сказки" Ш.Перо. Февраль 2 «а» класс Всероссийская познавательная Россия/ 2025 г. Дровняшина онлайн-викторина по Полина произведениям М.М. Пришвина. Диплом заочно Диплом Апрель 2 «а» класс VIII краевая исследовательская Край/очно Сертификат 2025 г. Дровняшина конференция детей с Полина ограниченными возможностями здоровья «Нет ничего не возможного» Тема « Н.И Кузнецов русский разведчик, частичка жизни в Кудымкаре» Сентябрь Хорошева 3 класс/18 Олимпиада «Безопасные 2024г обучающихся дороги» Валентина Россия Грамоты Сертификат Вениаминовна, Февраль учитель начальных 3 класс/19 2025 классов Олимпиада «Финансовая обучающихся грамотность» 3 класс Региональный фестиваль- Бражкин Михаил конкурс «Уральские самоцветы» Россия Грамоты Сертификат Край/ Победитель очно направление «Лазуритовые тайны» среди обучающихся с ограниченными возможностями здоровья образовательных организаций Пермского края, 2025 год 3 класс Муниципальный Бражкин Михаил интеллектуальный турнир «Марафон знаний» для Город Сертификат обучающихся 2-3 классов, 2025 год Февраль Тебенькова 1 доп. «б» /8 Олимпиада «Безопасные 2024 г. обучающихся дороги» Маргарита Россия Сертификат Васильевна, Февраль учитель начальных 1 доп. «б» /9 2024 г. классов Январь обучающихся Олимпиада «Финансовая Россия Сертификат грамотность» 1 доп. «б» класс Школьный тур муниципального ОО/ очно Сертификат 2025 г. конкурса исследовательских и проектных работ обучающихся образовательных организаций «Как стать здоровяком?» Сентябрь Епишина Лидия 2024 Февраль 2025 Николаевна, учитель начальных классов 2 «б» -14 Олимпиада «Безопасные Россия/ Сертификат обучающихся дороги» заочно 2«б» Региональная олимпиада Край/ Попов Артем «Пермский медвежонок» 2025 очно Призер год Март 2 «б» Муниципальный 2025 г класс интеллектуальный турнир Четина «Марафон знаний» для Анастасия обучающихся 2-3 классов 4 «о» /4 Олимпиада «Безопасные Россия/ Сертификат обучающихся дороги» заочно 4 «о» класс VIII краевая исследовательская Край/очно Призер Сентябрь Бушуева Галина 2025 Геннадьевна, Город Сертификат учитель начальных Апрель классов 2025 г конференция детей с ограниченными возможностями здоровья «Нет ничего не возможного» Тема « Мой прадед-герой» Январь Мехоношина 8 класс Школьный тур муниципального ОО/ очно Призер 2025 Светлана конкурса исследовательских и Михайловна, проектных работ обучающихся учитель образовательных организаций «Братья, я вами горжусь» Январь 8 класс Школьный тур муниципального ОО/ очно Сертификат конкурса исследовательских и 2025 проектных работ обучающихся образовательных организаций «История открытки. История в открытке» Январь 8 класс Школьный тур муниципального ОО/ очно Призер конкурса исследовательских и 2025 проектных работ обучающихся образовательных организаций «Гитара - хороший друг» Январь 8 класс Школьный тур муниципального ОО/ очно Сертификат конкурса исследовательских и 2025 проектных работ обучающихся образовательных организаций «Что такое тупи-тап?» Апрель Радостева Елена 2025 г. 1 доп. «б «класс VIII краевая исследовательская Край/очно Призер Николаевна, конференция детей с воспитатель в ограниченными возможностями группе здоровья «Нет ничего не продленного дня возможного» Тема « Годы ВОВ в судьбе моей прабабушки» 1 доп. б класс Школьный тур муниципального ОО/ очно Сертификат конкурса исследовательских и проектных работ обучающихся образовательных организаций «Домашние пельмени» Сентябрь Семенова 2025 Светлана 4 «а» /9 Олимпиада «Безопасные обучающихся дороги» Россия Сертификат Россия Сертификат Владимировна, Февраль учитель начальных 4 «а» /15 2025 классов обучающихся Олимпиада «Финансовая грамотность» Сентябрь Рычкова Наталья 4 «б» /15 Олимпиада «Безопасные обучающихся дороги» Февраль классов 4 «б» /15 Олимпиада «Финансовая 2025 обучающихся грамотность» Сентябрь Томилина 4 «в» /9 Олимпиада «Безопасные обучающихся дороги» 2025 Петровна, Россия Сертификат Россия Сертификат Россия Сертификат Россия Сертификат учитель начальных 2025 Александра Семеновна, Февраль учитель начальных 4 «в» /11 2025 классов обучающихся Олимпиада «Финансовая грамотность» ВЫВОДЫ: в образовательном учреждении созданы условия для формирования у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья активной жизненной позиции, конкурсы, фестивали и праздники выполняют важнейшую функцию развития и социализации детей. Обобщая вышесказанное, можно сделать вывод, что участие в творческих фестивалях и конкурсах наиболее благоприятное воздействие может оказать на развитие отдельной личности и коллектива именно в школьном возрасте. Достижение обучающихся школы за 2024-2025 учебный год: Творческие конкурсы для обучающихся Дата ФИО педагога Декабрь Мехоношина Класс Панин Илья 2024 Алевтина Март Анатольевна, 2025 учитель начальных Полина классов Название мероприятия КДЦ Выставка ИЗО «Новогоднее настроение» Дровняшина и Уровень Результат ДПИ Город/ очно Фестиваль-конкурс «Знакомство с Город/ профессией» Сертификат Призёр очно Калинина Арина Рычкова Иоланта Декабрь Калинина Арина Конкурс « К Новому году готовы» Россия/ Призёры 2024 Зубова Мария Панин Илья заочно Головин Родион Март Дроняшина Зональный этап регионального Край / Полина «Фестиваля – конкурса знакомства очно Алексеевна, с профессией» для Призёр детей Калинина Арина дошкольного, младшего и среднего Руслановна, школьного возраста Рычкова Иоланта чемпионата Дмитриевна в рамках «Абилимпикс» Пермского края. Компетенция «Декоративно- прикладное искусство», 2025 год Октябрь Зубова Мария Региональный конкурс среди лиц с Край/очн Участие ограниченными 2024 физическими о возможностями «Мой выбор» Декабрь Дровняшина Конкурс рисунков «Новогодняя Край/очн Сертификат 2024 Полина галерея-2024» о Октябрь Калинина Арина, Международная детско-юношеская Россия/ Участие – апрель Попова Снежана, премия «Экология — дело заочно каждого» Февраль Калинина Арина Конкурс «Родина под надежной край защитой» 2025 Декабрь Хозяшева Елена 2024 Сертификат Коротаев КДЦ Выставка Николаевна, Ярослав, «Новогоднее настроение» воспитатель в Калинина Арина, группе Нешатаев продленного дня Константин Зональный и ДПИ Город / 2 а класс – регионального Край 2025 Попова Снежана «Фестиваля – конкурса знакомства /очно профессией» для детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста чемпионата в рамках «Абилимпикс» Пермского края. Компетенция Компетенция «Парикмахерское искусство Сертификат очно Март с этап ИЗО Победитель (косоплетение)», 2025 год Май 2 а класс – Региональный этап «Фестиваля – Край 2025 г. Попова Снежана конкурса знакомства профессией» Сертификат с /очно для детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста чемпионата в рамках «Абилимпикс» Пермского края. Компетенция Компетенция «Парикмахерское искусство (косоплетение)», 2025 год Октябрь Коротаев Региональный конкурс среди лиц с Край/очн Участие 2024 Ярослав ограниченными физическими о возможностями «Мой выбор» Март Хорошева Мизева Карина Зональный этап регионального Край/очн Призер 2025 Валентина «Фестиваля – конкурса знакомства о Вениаминовна, с учитель начальных дошкольного, младшего и среднего классов школьного профессией» для возраста чемпионата в детей рамках «Абилимпикс» Пермского края. Компетенция «Медицинский и социальный уход (массажист)» , 2025 год Март Исупова Зональный 2025 Людмила «Фестиваля – конкурса знакомства о с этап регионального Край/очн Призер профессией» для детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста чемпионата в рамках «Абилимпикс» Пермского края. Компетенция «Медицинский и социальный уход (массажист)», 2025 год Декабрь Ермакова Алена 2024 Групповая Ивановна, учитель Панина «Безопасность на дороге – мой Город/оч Участие образ жизни» но начальных классов Анастасия, Радостев Тимур, Белавин Артём, Нечаев Илья Декабрь Радостев Тимур КДЦ ИЗО и ДПИ Город/оч «Новогоднее настроение» 2024 Март Выставка Белавин Артем Зональный этап Участие но регионального Край/очн Победитель «Фестиваля – конкурса знакомства о 2025 с профессией» для детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста чемпионата в рамках «Абилимпикс» Пермского края. Компетенция «Медицинский и социальный уход (массажист)», 2025 год Март Белавин Артем Зональный этап регионального Край/очн Победитель «Фестиваля – конкурса знакомства о 2025 с профессией» для детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста чемпионата в рамках «Абилимпикс» Пермского края. Компетенция «Парикмахерское искусство(косоплетение)», 2025 год Апрель 4 б класс Региональный этап «Фестиваля – Край/очн Призер 2025 Белавин Артем конкурса профессией» знакомства для со детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста в рамках чемпионата «Абилимпикс» Пермского края. Компетенция «Медицинский и социальный уход (массажист)», 2025 год Октябрь Попова Карина, Международная детско-юношеская - апрель Трушникова премия «Экология — дело каждого» Россия Участие /заочно Карина Март Тебенькова Антипин Зональный этап регионального Край/ Маргарита Дмитрий, «Фестиваля – конкурса знакомства очно Васильевна, Плотникова с профессией» для детей учитель начальных Екатерина, дошкольного, младшего и среднего классов Тюкавкин школьного Ярослав чемпионата возраста Призер в рамках «Абилимпикс» Пермского края. Компетенция «Декоративноприкладное искусство», 2025 год Ноябрь Сафронов Краевой конкурс рисунков «Рисую Край/очн Сертификат 2024 Дмитрий маму», Декабрь Епишина Лидия Радостева Анна, КДЦ 2024 Март 2025 г Николаевна, учитель начальных классов о Выставка ИЗО и ДПИ Город/оч Сертификат Тарасава Нелли «Новогоднее настроение» этап но 2 б класс Зональный регионального Край/очн Призер Четина «Фестиваля – конкурса знакомства о Анастасия с профессией» для детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста чемпионата в рамках «Абилимпикс» Пермского края. Компетенция «Парикмахерское искусство (косоплетение)», 2025 год Апрель Бушуева Галина 2025 Климов Захар Муниципальный Фестиваль Город/ Геннадьевна, детского творчества «Звездное очно учитель начальных детство» посвященного Году Победитель классов защитника Отечества (80-летию Победы в Великой Отечественной войне), Году коми- пермяцкого языка в Пермском крае (100-летию образования Коми – Пермяцкого округа Пермского края). Номинация творческая: «Сын вернулся», 2025 год Климов Захар Межмуниципальный конкурс для Город/оч Победитель детей с ОВЗ и детей – инвалидов но «От сердца к сердцу» в номинации «Декоративно-прикладное искусство» возрастная категория 10-13 лет, 2024 год Март Овчинникова Зональный 2025 Полина «Фестиваля – конкурса знакомства о с этап регионального Край/очн Сертификат профессией» для детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста чемпионата в рамках «Абилимпикс» Пермского края. Компетенция «Флористика», 2025 год Март Зональный 2025 «Фестиваля – конкурса знакомства о с этап регионального Край/очн Сертификат профессией» для детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста чемпионата в рамках «Абилимпикс» Пермского края. Компетенция «Кулинарное дело», 2025 год Октябрь 2024 Климов Захар Региональный конкурс среди лиц с Край/ ограниченными физическими очно возможностями «Мой выбор» Призер Октябрь Чащин Краевой конкурс «Семейные Край/ 2024 Константин традиции в объективе» заочно Ноябрь Мехоношин X краевой праздник детского и Край/ 2024 Андрей семейного творчества «В гостях у заочно Участие Участие Суседко» Октябрь Мехоношин Международный конкурс рисунков Россия/ Сертификат -декабрь Андрей, «Нарисуй «Елку Победы» заочно Алексеев Тимофей, Чащин Константин, Климова Екатерина Август - Климов Захар ноябрь Всероссийский конкурс-фестиваль Россия/ «Семья и культурные традиции заочно Диплом участника народов России» (август-ноябрь) Суседко «Пермячок» Октябрь Муртазин Всероссийский конкурс детского Россия/ Призёр 2024 Александр, рисунка «Осенняя пора» заочно Алексеев Тимофей Октябрь Алексеев Всероссийский детский конкурс Россия/ 2024 Тимофей, открыток ко Дню дедушек и заочно Климова бабушек Победитель Екатерина Ноябрь Чащин Международная детско-юношеская Россия/ 2024 Константин, премия «Экология — дело каждого» Заочно Участники Овчинникова Полина Декабрь Мехоношин Всероссийский детский Россия/ 2024 Андрей, творческий конкурс «Волшебная заочно Алексеев кисть» Тимофей Победитель Декабрь Алексеев Всероссийский детский Россия/з Победитель 2024 Тимофей, творческий конкурс «Животные в аочно Климова зимнем лесу» Екатерина Февраль Климов Захар, Всероссийский детский Россия/ 2025 Мехоношин творческий конкурс «День заочно Андрей, защитника Отечества» Победитель Муртазин Александр, Алексеев Тимофей, Якимов Артем Март Климов Захар, Всероссийский детский Россия/ Победитель 2025 Мехоношин творческий конкурс к 8 Марта заочно Андрей, «Чудесный женский день» Муртазин Александр, Алексеев Тимофей, Якимов Артем Октябрь 4 «о» /4 Всероссийская познавательная 2024 обучающихся онлайн-викторина «Все о природе» заочно участника Февраль Мехоношина 8 класс Муниципальный фестивальГГород Победитель Светлана творчества людей Михайловна, инвалидностью учитель «Вдохновение». 2025 среди и Россия/ Диплом с ОВЗ Коллектив школьников «Равные, но разные». Номинация «Групповое исполнение», 2024 год Октябрь 8 класс Региональный конкурс среди лиц с Край/очн Призер ограниченными 2024 физическими о возможностями «Мой выбор» Март Команда: Зональный этап регионального Край/очн Сертификат 2025 Бачев Кирилл, «Фестиваля – конкурса знакомства о Власова Валерия, с Петухова Яна профессией» для детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста чемпионата в рамках «Абилимпикс» Пермского края. Компетенция «Брошировка и переплетенное дело», 2025 год Апрель Мехоношина 2025 3 класс Анастасия Муниципальный конкурс «Горячие Город/оч Призеры сердца» но Сергеевна, Лопатина Арина, Зональный воспитатель в Трушникова «Фестиваля – конкурса знакомства о группе Дарина с продленного дня этап регионального Край/очн Сертификат профессией» для детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста чемпионата в рамках «Абилимпикс» Пермского края. Компетенция «Брошировка и переплетенное дело», 2025 год Декабрь Семенова 2024 Светлана Декабрь Владимировна, 2024 Городской семейный фестиваль Город/оч Сертификат «Наша дружная семья» Томилина Диана, учитель начальных Шилоносов классов Декабрь Шипицин Илья но Выставке по ИЗО и ДПИ Город/оч Сертификат «Новогоднее настроение» но участника III Краевой конкурс рисунков Край/ Победитель «Новогодняя галерея-2024» заочно Аркадий Томилина Диана 2024 Март Индивидуально: Зональный 2025 Томилина Диана, «Фестиваля – конкурса знакомства очно Никитина Мария, с этап регионального Край/ профессией» для детей Команда: дошкольного, младшего и среднего Утробина школьного Элеонора, чемпионата Шилоносов Пермского края. Аркадий, Компетенция «Брошировка и возраста в рамках «Абилимпикс» Никитин Матвей переплетенное дело», 2025 год Сертификат V Международная детско-юношеская Россия/ Участие Октябрь Турчик Даниил – апрель Родченков Роман премия «Экология — дело каждого» заочно Шипицин Илья Никитина Мария Декабрь Щербинин Всероссийский конкурс детских Россия/ Победитель 2024 Тимофей рисунков «Зима в окно стучится» заочно Декабрь Никитина Мария Всероссийский детский конкурс Россия/ Призёр новогодних поделок «К Новому году заочно 2024 готовы!» Октябрь Турчик Даниил, V Международная детско- Россия/ Участие – апрель Родченков Роман, юношеская премия «Экология – заочно Шипицин Илья, дело каждого» Никитина Мария Декабрь Родченков Роман Всероссийский детский творческий конкурс ко 2024 Россия/ Победитель заочно Всемирному дню футбола «В мире футбола» Декабрь Щербинин Всероссийский конкурс детских Россия/ Победитель 2024 Тимофей рисунков «Зима в окно стучится» заочно Декабрь Никитина Мария Всероссийский детский конкурс новогодних поделок «К Новому году 2024 Россия/ Призёр заочно готовы!» Декабрь Томилина Диана Всероссийский конкурс детских рисунков и писем «Дорогой 2024 Россия/ Победитель заочно дедушка Мороз» Январь Шипицин Илья, Всероссийский детский Россия/ Победитель 2025 Шилоносов творческий конкурс ко заочно Аркадий, Всемирному дню футбола «Раз, Утробина два, три-ёлочка гори!» Элеонора, Призер Туляева Карина Ноябрь Бразгина Мария Кудашев Степан Муниципальный фестиваль 2025 Семеновна, творчества среди людей с учитель инвалидностью и ОВЗ Город/ Победитель очно Призер «Вдохновение». «Полочка для книг», 2024 год Ноябрь Томилов Антон 2024 Муниципальный фестиваль Город/оч Победитель творчества среди людей с но Призёр инвалидностью и ОВЗ «Вдохновение». «Новогодний кот», 2024 год Ноябрь 9 - О доп. Фестиваль для людей с ОВЗ 2024 г. Кудашев Степан, Декоративно-прикладное Город/оч Победитель но Призер Томилов Антон, искусство Черемных Анастасия Март Рычкова Наталья Индивидуально: Зональный 2025 Петровна, Панина этап регионального Край/очн Сертификат «Фестиваля – конкурса знакомства о учитель начальных Анастасия, с классов дошкольного, младшего и среднего Команда: профессией» Радостев Тимур, школьного для возраста Долдин Евгений, чемпионата детей в рамках «Абилимпикс» Радостев Матвей Пермского края. Компетенция «Брошировка и переплетенное дело», 2025 год Октябрь Галкин Максим, Международная детско-юношеская Россия/ Участие - апрель Радостев Тимур, премия «Экология — дело каждого» Заочно Ноябрь Нечаев Илья Краевой конкурс рисунков «Рисую Край Сертификат маму», 2024 Декабрь Ковалёв Никита КДЦ Выставка ИЗО и ДПИ Город Сертификат регионального Край Сертификат «Новогоднее настроение» 2024 Март Баяндина Марина Сторожева Зональный 2025 Васильевна,воспит Виктория, «Фестиваля – конкурса знакомства атель в группе Петров Тимофей с продленного дня Иванович, этап профессией» для детей дошкольного, младшего и среднего Крохалева Алиса школьного чемпионата возраста в рамках «Абилимпикс» Пермского края. Компетенция декоративное искусство Март Плотникова Борисов Зональный этап регионального Край 2025 Тамара Дмитрий, «Фестиваля – конкурса знакомства Пантелеевна, Леонтьева Дарья, с профессией» для Сертификат детей учитель начальных Шипицин Богдан дошкольного, младшего и среднего классов школьного возраста чемпионата в рамках «Абилимпикс» Пермского края. Компетенция декоративное искусство Февраль 1 класс Краевой конкурс рисунков «Родина Край Сертификат под надежной защитой» 2025 Октябрь Леонтьева Даря, Международная детско-юношеская - апрель Шипицин премия «Экология — дело каждого» Россия/ Участие Заочно Богдан, Пирогов Роман, Борисов Дмитрий Март Фирсова Анна Зубов Александр, Зональный 2025 Валерьевна, Лесников Илья, «Фестиваля – конкурса знакомства воспитатель Трошев с группы Константин дошкольного, младшего и среднего продлённого дня этап регионального Край профессией» школьного для возраста чемпионата Сертификат детей в рамках «Абилимпикс» Пермского края. Компетенция декоративное искусство Октябрь 1 доп. «а» класс Международная детско-юношеская Россия/ Участие - апрель премия «Экология — дело Заочно каждого» Декабрь Казанцева Мария Лесников Илья 2024 Пантелеевна, КДЦ Выставка ИЗО «Новогоднее настроение» и ДПИ Город Сертификат Март учитель начальных Батин Владислав Зональный 2025 классов Максимович, этап регионального Край/ Сертификат «Фестиваля – конкурса знакомства заочно Истомин Максим с профессией» для детей Кириллович, дошкольного, младшего и среднего Шипицина Яна школьного Романовна чемпионата возраста в рамках «Абилимпикс» Пермского края. Компетенция декоративное искусство Февраль Шипицина Яна, Краевой конкурс рисунков «Родина Край 2025 Трошев Сертификат под надежной защитой» Константин Ноябрь Шипицина Яна Краевой конкурс рисунков «Рисую Край Сертификат маму», 2024 Октябрь Лесников Илья, Международная детско-юношеская Россия/ Участие - апрель Батин Владислав, премия «Экология — дело Трошев заочно каждого» Константин Март Радостева Елена Шляутерис Зональный этап регионального Край/ 2025 Николаевна, Матвей, «Фестиваля – конкурса знакомства заочно воспитатель Толстиков Илья, с группы Мальцева дошкольного, младшего и среднего продлённого дня Любовь школьного профессией» для возраста чемпионата Сертификат детей в рамках «Абилимпикс» Пермского края. Компетенция «Декоративное искусство» Октябрь Софронов Международная детско-юношеская Россия/ Участие - апрель Дмитрий, премия «Экология — дело Гагарин Тимур, каждого» заочно Плотникова Екатерина Декабрь Кудымова 2024 Надежда Хозяшева Дарья КДЦ Выставка ИЗО «Новогоднее настроение» и ДПИ Город/оч Сертификат но Декабрь Николаевна, 2024 Групповая Конкурс «Безопасность на дороге Город/оч Сертификат воспитатель Ермаков – мой образ жизни» группы Дмитрий, продлённого дня Хозяшева Дарья, но Сабиров Тимур, Покумина Ульяна Март Бормотов Роман, Зональный этап регионального Край 2025 Зырянов Егор, «Фестиваля – конкурса знакомства /очно Нечаева с Екатерина дошкольного, младшего и среднего профессией» школьного для возраста чемпионата Сертификат детей в рамках «Абилимпикс» Пермского края. Компетенция «Кулинарное дело», 2025 год Март Хозяшева Дарья , Зональный этап регионального Край/очн Сертификат 2025 Соколова Анна, «Фестиваля – конкурса знакомства о Ермаков с профессией» Дмитрий дошкольного, младшего и среднего школьного для возраста чемпионата детей в рамках «Абилимпикс» Пермского края. Компетенция «Брошировка и переплетенное дело», 2025 год Декабрь Шерстобитова 2024 Мария Ильиных КДЦ Выставка ИЗО Станислав «Новогоднее настроение» Яркова Милена КДЦ и ДПИ Город/оч Сертификат но Вячеславовна Декабрь Кудымова 2024 Юлия Апрель Михайловна 2025 Яркова Милена Выставка ИЗО и ДПИ Город/оч Сертификат «Новогоднее настроение» но Муниципальный Фестиваль Город/оч Победитель детского творчества «Звездное но Бразгина Мария детство» посвященного Году защитника Отечества (80-летию Победы в Великой Отечественной войне), Году коми- пермяцкого Участник языка в Пермском крае (100-летию образования Коми – Пермяцкого округа Пермского края). Октябрь Бразгина Мария, Региональный конкурс среди лиц с Край/очн Участники 2024 г Нечаев Илья ограниченными физическими о возможностями «Мой выбор» Достижение обучающихся школы за 2024-2025 учебный год: Спортивные мероприятия для обучающихся для обучающихся Дата ФИО педагога Класс Название мероприятия Уровень Результа т Сентябрь 2024 Мышкин Максим Викторович, Обучающиеся 2, 3, 4, Городской фестиваль 8-о, 9-о классы учитель физкультуры Город/ Победит «Преодоление для лиц с очно ели и ограниченными призеры возможностями здоровья и инвалидов» 1-9 классы «Кросс нации – 2024» Город Участие /очно Октябрь, 2024 Участники 8 «О», Краевой конкурс «Папа, Край/ Призер Климова Екатерина мама» участие 1-9 классы Фестиваль ГТО для лиц с Город Призеры ОВЗ и инвалидов /очно участие Участие очно Кудымкарского муниципального округа Декабрь Обучающиеся 2, 3, 4 Лыжня Россия - 2025 Город/ 2024 классы очно Май Обучающиеся XXV Фестиваль спорта Край/ Победит 2025 8 –о класса детей –инвалидов очно ели Курганова София, Пермского края Ермаков Дмитрий посвященный международному дню защиты детей в рамках III Призеры этапа XV пермского краевого паралимпийского спортивного фестиваля под девизом: «Наши спортивные успехи – 80летию Великой Победы» 9.7. Модуль «Организация предметно-пространственной среды» Окружающая ребенка предметно-пространственная среда школы, при условии ее грамотной организации, обогащает внутренний мир ученика, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенкомшколы. Воспитательная деятельность по реализации модуля: Направления работы Оформление помещений Мероприятия интерьера школьных (вестибюля, коридоров, Оформление школы к традиционным мероприятиям (День Знаний, Новый год, День рекреаций, залов, лестничных пролетов и Победы, т.п.) и их периодическая переориентация, школы), лагерь дневного пребывания, уголок которая безопасности может средством служить хорошим разрушения установок школьников на День учителя, День рождения негативных учебные и внеучебные занятия Размещение на стенах школы регулярно Конкурс рисунков к знаменательным датам сменяемых экспозиций: творческих работ календаря, выставка фоторабот учащихся, школьников, позволяющих им реализовать стендовая свой активисты творческий потенциал, а также знакомящих их с работами друг друга; картин определенного художественного стиля, знакомящего школьников с разнообразием эстетического осмысления мира; фотоотчетов об интересных презентация, учебы, хорошисты правовой и уголок, информационные стенды «Наши достижения» событиях, происходящих (проведенных в ключевых школе делах, интересных экскурсиях, походах, встречах с интересными людьми и т.п.) Озеленение Проект «Школьный двор», экологическая пришкольной акция «Украсим мир» (разбивка территории, разбивка клумб, спортивных и игровых оздоровительноплощадок, доступных и приспособленных позволяющих для школьников рекреационных разделить зон, свободное возрастных пространство школы на зоны активного и тихого отдыха) разных категорий Благоустройство клумб, классных кабинетов, Оформление классных уголков, благоустройство классных кабинетов осуществляемое классными руководителями вместе со школьниками своих классов, позволяющее учащимся проявить свои фантазию и творческие способности, создающее длительного повод для общения классного руководителя со своими детьми Событийный дизайн - оформление Создание пространства проведения конкретных школьным школьных событий фотозоны к традиционным праздникам, оформление пространства проведения школьных событий церемоний, торжественных конкретных (праздников, линеек, творческих вечеров, выставок, собраний, конференций) Акцентирование посредством внимания элементов эстетической среды школьников Стенды, плакаты, инсталляции на важных для предметно- воспитания ценностях школы, ее традициях, правилах; Совместная с детьми разработка, создание Разработка проектов флага, гимна, эмблемы, и логотипа популяризация особой школьной символики используемой как в школьной и т.п. школы и детских общественных организаций повседневности, так и в торжественные моменты жизни образовательной организации – во торжественных время праздников, церемоний, ключевых общешкольных дел и иных происходящих вжизни школы знаковых событий Мероприятия и конкурсы в рамках направления модуля в 2024 – 2025 учебном году Название мероприятия Участники (класс, Ответственные Сроки/дата кол-во человек) Оформление классных уголков, Все классы Классные благоустройство руководители классных сентябрь кабинетов Оформление школы традиционным к Ответственные за Педагоги мероприятиям каждое Согласно календарному (День Знаний, Новый год, День мероприятие плану РПВ Победы, День учителя, День рождения школы), лагерь дневного пребывания, уголок безопасности Совместная с разработка, детьми Ответственные за Педагоги создание популяризация и каждое календарному особой мероприятие школьной Согласно плану РПВ символики используемой как в школьной повседневности, так и в торжественныемоменты Создание традиционным праздникам фотозоны жизни к Ответственные школьным мероприятие Педагоги Согласно календарному плану РПВ ВЫВОДЫ: окружающая ребенка предметно-эстетическая среда школы, при условии ее грамотной организации, обогащает внутренний мир ученика, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком школы. Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с предметно-эстетической средой школы. 9.8. Модуль «Работа с родителями (законными представителями)» С целью создания условий для разнообразия форм взаимодействия и сотрудничества школы и родителей, повышения ответственности родителей за процесс воспитания своих детей, заинтересованности их в положительном результате образовательного процесса, содействии повышению авторитета родителей в семье, в школе налажено тесное сотрудничество с родителями обучающихся. Работа с родителями (законными представителями) школьников осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности: Воспитательная деятельность по реализации модуля: Направления работы На Содержание и виды Формы деятельности деятельности групповом уровне: Организационно - деятельностное Участие в управлении Общешкольный образовательной родительский организацией и решении комитет вопросов воспитания и социализации обучающихся Информационно - просветительское Обсуждение и принятие Общешкольные решений по наиболее острым родительские проблемам обучения и собрания, воспитания обучающихся с психоло – ОВЗ,качества школьной педагогический жизни, учебных достижений и консилиум успехов обучающихся Информационно - Обсуждение Классные просветительское детей родительские собрания, групповые консультации педагога – психолога, учителя дефектолога, анкетирование (опросы), родительский клуб «Школа родительского образования» Участие родителей (законных представителей) в ППк, Информационно - просветительское Дистанционное взаимодействие Электронный с родителями журнал, функционирован ие сайта учреждения, виртуальные консультации психолога и педагогических работников через мессенджеры Организационно - Помощь со стороны Подготовка деятельностное родителей в и подготовке и проведение проведении общешкольн общешкольных и ых и внутриклассных внутрикласс мероприятий ных воспитательной мероприятий направленности воспитатель ной направленно сти Творческое Вовлечение родителей в Помощь событийное пространство родителей в школьной жизни через подготовке и совместную деятельность проведении родителей и обучающихся школьных мероприятий («День знаний», «День учителя», «Мастерская Деда Мороза», «Последний звонок»), совместные мероприятия: фестиваль «Наша дружная семья», «Весёлые старты»/ каждый сезон/ На индивидуальном уровне: Организационно -деятельностное Изучение семей и условий Наблюдение, семейного воспитания беседы, выход в семью, «Родительский патруль» Организационно -деятельностное Участие в работе Совета Совет профилактики профилактики Информационно - Индивидуальное Консультации просветительское консультирование родителей педагога - специалистами c целью психолога, координации воспитательных социального усилий педагогов и педагога, родителей. учителя логопеда, учителя дефектолога ВЫВОДЫ: работа с родителями /законными представителями/ обучающихся осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе; обеспечивает формирование и развитие психолого - педагогической компетентности родительской общественности посредством различных форм просвещения и консультирования. 9.9. Модуль «Самоуправление» В 2024 - 2025 учебном году через школьное ученическое самоуправление решались следующие задачи: привлечение малоактивных детей в процесс работы школьного самоуправления; создание благоприятных условий для всестороннего развития личности; представление интересов учащихся; организация досуга и отдыха учащихся; творческое развитие учащихся; помощь учащимся в реализации своих способностей в различных видах деятельности. В школе созданы и утверждены нормативно - правовые документы Совета учащихся: Положение о дежурстве классов по школе. В течение года регулярно проводятся заседания органа ученического самоуправления, где рассматривается план работы, ведется подготовка различных мероприятий, заслушиваются отчеты о проделанной работе. В своей работе активисты стараются затронуть все направления работы школы. Самоуправление учащихся – это самостоятельность в проявлении инициативы, принятии решения и его реализации в интересах коллектива и организации. Условиями сближения коллектива учителей и учеников является совместное участие в коллективной деятельности, высокая степень единства. В течение 2024 - 2025 учебного года членами Совета проведены следующие мероприятия: № 1 Дата проведения Сентябрь Наименование мероприятия Конкурс рисунков Участники 1-9 класс «Безопасность главнее Ответственные Бражкин Михаил Четин Глеб всего» 2 Октябрь Конкурс поделок «Осенний 1-9 классы букет» Попова Карина Дровняшина Полина 3 Ноябрь Выпуск стенгазет «Наши 1-9 классы мамы» Утробина Элеонора Туляева Карина 4 Декабрь Акция «Добрые дела» 1-9 классы Тарасова Мария Курганова София 5 Февраль Спортивные соревнования 3-4 классы «Пожарные старты» Бражкин Михаил, Четин Глеб 6 7 Март Апрель Выставка «Нашим девочкам 1-9 классы Галкин Максим, посвящается…» Попова Карина Выставка рисунков 1-9 классы «Наследники Гагарина» Попова Карина, Дровняшина Полина 8 Май Иммерсированный «Путь солдата» квест 1-9 классы Калашников Никита, Тарасова Мария ВЫВОДЫ: работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. Следует активизировать работу всех отделов. А классным активам кроме этого систематизировать работу, организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы. 9.10. Модуль «Профилактика и безопасность» Модуль реализуется через систему классных часов, общешкольных мероприятий, индивидуальные беседы. Для каждого класса разработан перечень классных часов в рамках данного модуля, представленный в индивидуальных планах воспитательной работы. В образовательной организации используются следующие формы работы: мероприятия по профилактике жестокого обращения, насилия и суицидального поведения, профилактика употребления ПАВ, инструктажи по профилактике школьного травматизма, Мероприятия по профилактике детского и семейного неблагополучия, предупреждению правонарушений и преступлений, в том числе в части заполнения ЕИС «Траектория» В этих направления проводились следующие мероприятия: № Мероприятие 1 Информирование обучающихся о работе «Телефонов доверия» 2 Беседы с родителями « Верны ли мои методы воспитания», «Мудрость родительской любви» Общешкольное родительское собрание "Ресурсы психологической помощи: Куда можно обратиться? Когда можно обратиться?" Месячник безопасности детей - Квест – игра «Безопасность в городе» Беседа с обучающимися по профилактике правонарушений, соблюдению правил поведения в школе, 3 4 Охват (кол-во участников) 171 Сроки/даты Примечание* В течение учебного года Мероприятия по профилактике жестокого обращения, насилия и суицидального поведения, профилактика употребления ПАВ 30 Октябрь 126 Апрель Сентябрь 18 89 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 соблюдений правил безопасности в общественных местах. Провели инспектора ПДН Боталова Т.В., Тупицына Е.А. Встреча с инспектором ПДН Боталовой Т.В. «Безопасность во время осенних каникул» День правовой помощи детям - беседа «Права ребенка» - выставка рисунков Единый день профилактики Час общения « Я и мои права» Безопасность детства Неделя безопасности: Инструктажи Мастер- класс по безопасности Беседа «Безопасность превыше всего!» ОПМ «Дети России» Акция «Мы – за здоровый образ жизни», утренняя гимнастика Новогодние веселые старты «Дружные заплывы» Индивидуальная работа с детьми «группы риска»: Беседы «Я – личность», «Я ответственный за своё будущее», «Способы бесконфликтного взаимодействия», «Как сказать нет не обидев другого», «Принимать ми, в котором ты живешь» Круглый стол для родителей «группы риска» Декада ЗОЖ Месячник гражданского и правового просвещения Месячник 114 Октябрь 87 Ноябрь 30 Ноябрь 97 Ноябрьфевраль 69 Ноябрь 5 Декабрь 38 В течение учебного года 40 Ноябрь 124 Март 142 Апрель 100 Июнь 16 антинаркотической направленности. Летние школьные олимпийские игры Агитбригада «ДЮП» 12 В течение учебного года СентябрьМай 17 Осенний кросс Весенний кросс 124 18 Инструктажи по профилактике школьного травматизма 171 В течение учебного года 19 Конкурс рисунков «Вместе ярче» Экскурсия в пожарную часть Встреча с инспектором по пропаганде МЧС России Встреча несовершеннолетних с инспектором по пропаганде БДД ОГИБДД МО МВД РФ «Кудымкарский» Соловьевым В.О. Инструктаж по ПДД во время каникул 59 Ноябрь 120 Май - июнь 120 Май 115 В течение учебного года 140 Перед осенними, весенними, зимними каникулами Февраль 20 21 22 23 24 25 Конкурс рисунков «Правила эти пусть знают все» Встреча несовершеннолетних с инспектором ПДН МО МВД России «Кудымкарский» Боталовой Т.В. «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних» 45 73 Сентябрь, декабрь Техника безопасности: противопожарная безопасность и профилактика школьного и бытового травматизма, мероприятия по вопросам гражданской обороне Мероприятия по профилактике детского и семейного неблагополучия, предупреждению правонарушений и преступлений, в том числе в части 26 27 28 29 30 Встреча несовершеннолетних с инспектором ПДН МО МВД России «Кудымкарский» Боталовой Т.В. «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних» Оказание обучающимся информационноправовой помощи, защита их интересов Стенды для обучающихся по правовому всеобучу: - Права и обязанности несовершеннолетних - Мода и ее влияние на здоровье детей - Административная ответственность несовершеннолетних - Мелкое хулиганство, ответственность - Ответственность за непосещение школы, пропуски уроков без уважительной причины Встреча несовершеннолетних с инспектором ПДН МО МВД России «Кудымкарский» Боталовой Т.В. по теме «Как вести себя во время летних каникул» Встреча несовершеннолетних инспектором по пропаганде БДД ОГИБДД МО МВД РФ «Кудымкарский» Соловьевым В.О. Родительское патрулирование, в том числе совместно с инспекторами ОГИБДД 100 Март, июнь Для всех обучающихся В течение учебного года Для всех обучающихся В течение учебного года 136 Май 124 В течение учебного года В течение учебного года 1 раз в месяц заполнения ЕИС «Профилактика детского и семейного неблагополучия» Мероприятия, направленные на профилактику детского дорожнотранспортного травматизма и предупреждению несчастных случаев с привлечением родительского патруля 31 32 33 34 35 МО МВД России «Кудымкарский» Беседа «Мой друг – велосипед» Инструктажи по ПДД во время каникул Конкурс рисунков «Правила эти пусть знают все» Акция «Памятка водителю» Агитбригада «ЮИД» 159 Май 145 65 Перед осенними, весенними, зимними каникулами Февраль 30 Январь 12 В течение учебного года Выводы: совместная деятельность педагогов, школьников, родителей по направлению «Профилактика и безопасность» включает в себя развитие творческих способностей и коммуникативных навыков детей, формирование здорового образа жизни, воспитание культуры поведения. Создание условий для формирования желаний учащихся приносить пользу обществу, уважение к правам и свободам человека, позитивного отношения к жизни, стрессоустойчивости, воспитанию законопослушного поведения. 9.11. Модуль «Социальное партнёрство» Образовательное учреждение взаимодействует со следующими социальными партнерами: № 1 2 3 Социальные партнеры Совместная деятельность ГКБУК «Коми - Пермяцкий Этнокультурный Праздники, мастер-классы, Центр» посещение творческих выставок Коми-Пермяцкая детская библиотека им. А.Н. Акции, викторины, творческие Зубова конкурсы Коми-Пермяцкий краеведческий музей им. П.И. Праздники, мастер-классы, Субботина-Пермяка совместные мероприятия с родителями, выставки 4 ГБПОУ "Коми-Пермяцкий профессионально- Праздники: «Новый год», педагогический колледж ордена «Знак Почета» «Масленица» Акция «Посади кедр» Акция «Добрые дела» Мастер-класс по сервировке праздничного стола Совместная тренировка и участие в качестве болельщиков на соревнованиях «Ребята настоящие» 5 Государственное краевое бюджетное учреждение Мастер-класс «Моя «Коми-Пермяцкий окружной государственный родословная» архив» Экскурсии Посещение выставок 6 ГБПОУ «Коми – Пермяцкий агротехнический Экскурсии, беседы техникум», государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Кудымкарский лесотехнический техникум» 7 Муниципальное бюджетное учреждение культуры Просмотр фильмов "Культурно-Деловой Центр" Посещение выставочного зала Спортивные соревнования «Преодоление» Фестиваль «Вдохновение» Участие в творческих конкурсах 8 Пожарно-спасательные части 14 пожарно- Экскурсии спасательного отряда ФПС ГПС Выставка пожарной техники Выездные мероприятия на базе ОУ 9 Пермское региональное отделение Участие в творческих конкурсах Общероссийской общественной организации Выездные мероприятия на базе «Всероссийское добровольное пожарное ОУ общество» (г. Кудымкар) 10 ОГИБДД МО МВД РФ «Кудымкарский» Беседы Занятия 11 ПДН МО МВД России «Кудымкарский» Беседы Занятия 12 13 Физкультурно-оздоровительный комплекс Спортивные соревнования «Плавательный бассейн» Кружок «Нептун» Коми-Пермяцкий национальный драматический Просмотр спектаклей театр имени М. Горького Экскурсии 14 Комплекс трамплинов и центр подготовки Парма «Лыжня России - 2024» «Крещенские гонки» «День здоровья» Велопробег «Первый майский» 15 «Кочевский филиал» ГБУ ПК ЦППМСП Общешкольное родительское собрание, мастер-классы, индивидуальные беседы 16 Кудымкарская епархия русской православной Общешкольное родительское церкви собрание, беседы с обучающимися с 1-9 класс, индивидуальные беседы с родителями Выводы: вовлекая, в первую очередь, младших школьников с ограниченными возможностями здоровья в активную социальную деятельность, образовательное учреждение создаёт комфортные условия для успешной адаптации обучающихся. 9.12. Модуль «Детские общественные объединения» Действующее на базе школы детские общественные объединения - это добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе детей и взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей. Работа школьных объединений дает ребенку возможность получить социально значимый опыт гражданского поведения, получить важный для их личностного развития опыт осуществления дел, направленных на помощь другим людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие качества как внимание, забота, уважение, умение сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других. Воспитательная деятельность по реализации модуля: № Название п/п объединения 1 Отряд ЮИД «Дорожный патруль»(4 «Б» Направления работы Пропагандистская деятельность предполагает разъяснительную работу для детей дошкольного, младшего школьного и класс) подросткового возраста по вопросам безопасного поведения 15 учащихся, на улицах и дорогах посредством проведения бесед, викторин, руководитель игр, экскурсий, соревнований, конкурсов, КВН, тематических Ермакова А.И. утренников, праздников, постановки спектаклей, создания агитбригад, а также через создание и использование наглядной агитации безопасного поведения дорожного движения, участие во участников всех окружных профилактических мероприятиях, конкурсах и др. Информационная деятельность направлена на информирование участников образовательного процесса и образовательного сообщества о проблемах детского дорожнотранспортного травматизма и основах безопасного поведения на улицах и дорогах. Такая деятельность предполагает организацию работы по результатам работы отряда ЮИД, создание стендов «ЮИД в действии», стенгазет «Юный инспектор движения», листков «За безопасность движения», размещение значимой информации на сайте образовательного учреждения и другой информационной работы Шефская деятельность предусматривает разъяснительную работу по пропаганде основ безопасного поведения на улицах и дорогах для детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста, правил дорожного движения в школе детском саду, с использованием различных наглядных средств, а также организация среди дошкольников и школьников конкурсов рисунков по теме безопасности дорожного движения, разучивание песен и стихов. Патрульная деятельность предполагает участие в патрулировании и рейдах вместе со взрослыми в целях предотвращения нарушений со стороны детей и подростков Правил дорожного движения; информирование родителей о нарушении школьниками Правил дорожного движения; дежурство у перекрестков в микрорайоне школы; работу с юными велосипедистами. 2 Отряд ДЮП Маршрут «Школа» «Метеоры» (работа учащихся по контролю над противопожарным (3 класс) состоянием здания школы и ее территории) 19 учащихся, Члены ДЮП выявляют нарушения пожарной безопасности в руководитель самой школе и на ее территории, сообщают о них учителям, Мехоношина А.С. директору школы, заместителю директора по хозяйственной части. Ведут борьбу с баловством со спичками, освещают проблемы ПБ на стендах и сайте школы. Маршрут «Детский сад» (просветительская и организационная работа учащихся сдошкольниками детского сада). Члены ДЮП проводят с дошкольниками специальные игры,обучают их изготовлению поделок на противопожарную тему, проводят разъяснительные беседы об опасности огня. Маршрут «Поиск» (работа учащихся по сбору материала по истории пожарной охраны города, края) Учащиеся собирают материалы по истории противопожарной службы, организуют встречи с работниками пожарной охраны, поздравляют их с профессиональным праздником огнеборцев, помогают им по хозяйству. Маршрут «Тревога» (организация тренировок, соревнований по пожарно- спасательным видам спорта) Члены ДЮП помогают проводить тренировки по эвакуации на случай пожара в младших классах. Проводят соревнования по пожарно-спасательному спорту, принимают участие в соревнованиях ( «Школа безопасности»). Маршрут «Каникулы» (профилактическая работа по пожарной безопасности с учащимися во время каникул - в пришкольном оздоровительном лагере) Члены ДЮП проводят профилактическую работу по пожарной безопасности с учащимися младших классов передуходом детей на каникулы и организуют работу во время каникул. Маршрут «Ёлка» (работа по профилактике пожарной безопасности приподготовке к новогодним праздникам) Объект наблюдения: новогодняя елка в школе. Члены ДЮП проводят в классах разъяснительную работу по оформлению помещения и елки, а также проверяют выполнение ППБ при проведении новогодних праздников. Маршрут «Мой дом» (соблюдение правил пожарной безопасности в быту) Объект наблюдения: бытовые электроприборы, газовые плиты и отопительные печи дома. Членами ДЮП проводится профилактическая работа в классах по правильному пользованию электроприборами, плитами и печами. Маршрут «Ключевые школьные дела» Участие в школьных мероприятиях: «Твои права и обязанности», «День борьбы с терроризмом», «День борьбы с вредными привычками». Участие в смотре-конкурсе отрядов ДЮП. Проведение уроков безопасности в сети интернет. Распространение информационных листовок, буклетов и флаеров. Подготовка агитбригады по правовому воспитанию «Ты - гражданин» Общественное Цель объединения «Орлята России» — формирование у объединение ребёнка младшего школьного возраста социально-ценностных «Орлята России» знаний, отношений и опыта позитивного преобразования (4 «О» класс), 8 учащихся, руководитель Бушуева Г.Г. социального мира на основе российских базовых национальных ценностей. Патриотическое знающий и любящий свою малую родину, свой край. Имеющий представление о своей стране, Родине – России, ее территории, расположении. Сознающий принадлежность к своему народу, проявляющий уважение к своему и другим народам. Сознающий свою принадлежность к общности граждан России; Понимающий свою сопричастность прошлому, настоящему и будущему своей малой родины, родного края, своего народа, российского государства. Имеющий первоначальные представления о своих гражданских правах и обязанностях, ответственности в обществе. Понимающий значение (государственная символика гражданских России, символов своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества, проявляющий к ним уважение. Духовно-нравственное Сознающий ценность каждой признающий индивидуальность человеческой и жизни, достоинство каждого человека. Умеющий анализировать свои и чужие поступки с позиции их соответствия нравственным нормам, давать нравственную оценку своим поступкам, отвечать за них. Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий неприятие любых форм поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям. Понимающий необходимость нравственного совершенствования, роли в этом личных усилий человека, проявляющий готовность к самоограничению своих потребностей. Владеющий первоначальными навыками общения с людьми разных народов, вероисповеданий. Знающий и уважающий традиции и ценности своей семьи, российские традиционные семейные ценности (с учетом этнической, религиозной принадлежности). Владеющий первоначальными представлениями о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. Знающий и соблюдающий основные правила этикета в обществе. Эстетическое Проявляющий уважение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, творчеству своего народа, отечественной и мировой художественной культуре. Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, искусства. Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. Физическое Соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде. Ориентированный на физическое развитие, занятия физкультурой и спортом. Бережно относящийся к физическому здоровью и душевному состоянию своему и других людей. Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе. Сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей психофизические и поведенческие особенности с учетом возраста. Трудовое Сознающий ценность честного труда в жизни человека, семьи, народа, общества и государства. Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам своего труда и других людей, прошлых поколений. Выражающий желание участвовать в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. Проявляющий интерес к разным профессиям. Экологическое Понимающий ценность природы, окружающей среды, зависимость жизни людей от природы. Способный правильно оценивать влияние людей, в том числе собственного поведения, на состояние природы, окружающей среды. Проявляющий любовь к природе, бережное отношение, неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам. Выражающий готовность осваивать первоначальные навыки охраны природы, окружающей среды и действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами. Познавательное Выражающий познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании. Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах как компонентах единого мира, многообразии объектов и явлений природы, о связи мира живой и неживой природы, о науке, научном знании, научной картине мира. Проявляющий уважение и интерес к науке, научному знанию в разных областях. Обладающий первоначальными навыками исследовательской деятельности. ВЫВОДЫ: осуществлялась работа по усвоению обучающимися с ограниченными возможностями здоровья правил ПБ, ПДД помогает в социальном становлении личности, в выработке особого взгляда на окружающий мир с целью сохранения жизни и здоровья, формирование у ребёнка младшего школьного возраста социально-ценностных знаний, отношений и опыта позитивного преобразования социального мира на основе российских базовых национальных ценностей. 9.13. Модуль «Профориентация» Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению «профориентация» включает в себя профессиональное просвещение школьников; диагностику и консультирование по проблемам профориентации. Задача совместной деятельности педагога и ребенка – подготовить школьника к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности. Воспитательная деятельность по реализации модуля включала следующее: Содержание и виды деятельности Формы деятельности Организация профориентационного Беседы, просвещения представителями встречи с разных профессий, направленных на подготовку школьника к осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего Организация профориентационного Индивидуальные консультации тестирования, диагностика, педагога-психолога консультаций школьников, наставничество. школьников и их родителей по вопросам для склонностей, способностей; анкетирование Организация экскурсий на предприятия города Экскурсии на предприятия города, дающие школьникам Организация профориентационных и проведение игр, профоориентационной направленности мероприятий Симуляции, квесты, деловые решение (ситуаций, в игры, кейсов которых необходимо принять решение, занять определенную позицию), расширяющие знаний школьников о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках той или иной интересной школьникам профессиональной деятельности, просмотр цикла открытых уроков «Проектория» и тест Мероприятия проводятся классными руководителями: № 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Форма проведения и Участники Ответственный за Дата название мероприятия мероприятия организацию проведения РЕГИОНАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ Зональный этап краевого 1-4 класс Классный Фестиваля-конкурса руководитель «Знакомство с профессией для детей дошкольного и младшего школьного возраста» МУНИЦИПАЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ Посещение 6 - 9 классы Классные образовательных руководители учреждений СПО: ГБПОУ «Коми – Пермяцкий агротехнический техникум», государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Кудымкарский лесотехнический техникум» Посещение мастер-класса 1 доп «А» Воспитатель ГПД по приготовлению пиццы, знакомство с профессией «Пиццмейкер» в кафе «Центр» г. Кудымкара БЕСЕДЫ НА КЛАССНЫХ ЧАСАХ Профессия вокруг нас 1-2 классы Классные руководители Мамина профессия 1-4 классы Классные руководители Мастерская профессии 1-4 классы Классные руководители РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ 8 класс Классные Родительское собрание «Поможем детям выбрать руководители профессию» 9 класс 8. Родительское собрание: «Выбор профессии – важное дело в жизни человека» 9. Классные руководители КУРСЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Кружок «Мир профессий» 2 класс Классные руководители 16 марта 2025г. В течение года Декабрь, 2024 В течение года В течение года В течение года Октябрь, 2024г. Ноябрь, 2024г. Каждый четверг 10. Экскурсия работу» «К ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ маме на 4а класс Классные руководители 11. Знакомство с профессиями 4б класс «Человек — Человек» (рассказ о профессиях). 12. Знакомство с профессиями 3 класс «Человек - Художественный образ» ВЫВОДЫ: создавая профориентационно Декабрь, 2024г. Классные руководители Февраль, 2025г. Классные руководители Март, 2025г. значимые проблемные ситуации, формирующие готовность школьника к выбору профессии, педагог актуализирует его профессиональное самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только профессиональную, но и вне профессиональную составляющие такой деятельности. 10. Качество кадрового обеспечения 1 0 педагогическое 1 специальное В т.ч. педагогическое Среднее 0 старше) образование В т.ч. 1 возраста (55 лет и Высшее работников В т.ч. пенсионного Стаж работы (руководящих) административных Общая численность 10.1Сведения об административных (руководящих) работниках: до 3–5 5 – 10 10-15 15-20 20 3-х и лет более 0 0 0 0 0 0 1 Среднее специальное В т.ч. педагогическое 7 образование В т.ч. педагогическое Школа: 28 Стаж работы летВысшее и старше) пенсионного возраста (55 В т.ч. работников педагогических Общая численность 10.2 Сведения об ОСНОВНЫХ педагогических работниках 11 17 16 11 до 3-х 3 – 5 5 – 10 10-15 15-20 лет 1 20 и более 2 7 3 0 15 Школа: 26 работников Из них по возрасту (число полных лет по состоянию на 31.12.2025 г.) х педагогически численность Общая 10.3. Возрастной состав ОСНОВНЫХ педагогических работников до 25 лет 26-30 лет 31-35 лет 36-55 лет старше 56 лет 3 4 4 10 7 10.4. Сведения о педагогических работниках, награждённых государственными и ведомственными наградами: количество 1 Нагрудный знак «Почётный работник общего образования Российской Федерации» 1 ФИО, год Бразгина М.С., 2014г. 2 Почётная грамота Министерства образования 2 Российской Федерации 3 Нилогова Н.Н., 2006г. Епишина Л.Н., 2023г. Почётная грамота Министерства образования 4 Пермского края Епишина Л.Н., 2014г. Мехоношина А.А.,2015г. Хорошева В.В., 2019г. Новикова Н.Д., 2023г. 4 Благодарственное письмо Министерства 1 Казанцева М.П., 2022г. образования Пермского края 5 И другие ведомственные награды - - 10.5. Вакансии на 31.12.2025 г. Должность Количество часов Количество ставок 36 3,5 Педагог-психолог 2. Повышение профессионального мастерства педагогов: 2.1. Формы повышения квалификации педагогов. № ФИО Должность Курсы 1 Новикова Н.Д. учитель начальных классов Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 2 Хорошева В.В учитель начальных классов Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 3 Мехоношина А.А. учитель начальных классов Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 4 Плотникова Т.П. учитель начальных классов Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 5 Томилина А.С. учитель начальных классов Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 6 Казанцева М.П. учитель начальных классов Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 7 Епишина Л.Н. учитель начальных классов Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 8 Бразгина М.С. учитель начальных классов Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 9 Радостева Е.Н. воспитатель гпд Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 10 Семенова С.В. учитель начальных классов Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 11 Хозяшева Е.Н. воспитатель гпд Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 12 Климова Б.Ю. учительдефектолог Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 13 Кудымова Ю.М. учитель начальных классов Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 14 Нилогова Н.Н. учитель начальных классов Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 15 Ермакова А.И. воспитатель гпд Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 16 Шерстобитова М.В. учитель – дефектолог Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 17 Хорошева Д.А. учитель – дефектолог Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 18 Останина А.В. воспитатель в гпд Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 19 Мехоношина С.М. учитель Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 20 Бушуева Г.Г. учитель начальных классов Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 21 Фирсова А.В. воспитатель в гпд Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 22 Кудымова Н.Н. воспитатель в гпд Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 23 Мехоношина А.С. воспитатель в гпд Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 24 Коньшина В.В. педагог – библиотекар ь Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 25. Тебенькова М.В. учитель начальных классов Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 26. Рамзина К.М. воспитатель в гпд Включение в единое образовательное пространство обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, 2024г., 72ч. 2.2. Обобщение опыта педагогическими работниками общая обобщали % от на численнос опыт общего ть работы педагогич еских % от на % от на городском общего краевом общего Всероссий уровне, количес уровне, количес ском ОУ, кол-во тва кол-во тва кол-во тва др.уровня педагогов* педагогов педагого х, * в* педагогов в количес работнико в Школа: 26 ФИО педагога Хорошева В.В. % от обще и го коли кол-во честв а * 21 75 10 Тема обобщения опыта Урок русского языка «Разделительный мягкий знак» в 3 классе 36 16 57 - Уровень Мероприятие (семинар, конференция, заседание ГМО и др.) ОУ ШМО «Формирование и развитие функциональной грамотности обучающихся на уроках/занятиях, во внеурочной деятельности как важнейшее условие повышения качества образования» Хозяшева Е.Н. Открытый стол «Функциональная грамотность в контексте ФГОС» Город Стажировочная площадка «Функциональная грамотность в контексте ФГОС» Стендовый доклад «Воспитание великое дело» Край Межмуниципальный форум классных руководителей и специалистов в области воспитания «Открытое пространство воспитания: ресурсы и возможности образовательной организации» в рамках Августовского совещания в г. Кудымкаре Бинарный урок по литературному чтению А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый» во 2 классе ОУ ШМО «Формирование и развитие функциональной грамотности обучающихся на уроках/занятиях, во внеурочной деятельности как важнейшее условие повышения качества образования» Формирование этнокультурных компетенций у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья ОУ ШМО «Коррекционная работа по предупреждению дисграфии и связанных с этим психических расстройств у детей с ОВЗ и умственной отсталостью (интеллектуального развития)» Современные формы работы по гражданско –патриотическому воспитанию в школе через урочную и внеурочную деятельность в школе ОУ Социализация младших школьников с ОВЗ в этнокультурной образовательной среде Край ШМО «Современные формы работы по гражданско – патриотическому воспитанию в школе через урочную и внеурочную деятельность в школе» III Летняя педагогическая школа #НовоеПермское — 2024 «Открытое пространство воспитания: в единстве действий – единство страны» в г. Нытве Бинарное коррекционное занятие по русскому языку «Закрепление понятий синонимы –антонимы» во 2 классе Край Для слушателей курсов ГБОУ ДПО «Комипермяцкий институт повышения квалификации работников образования» Мастер-класс «О чем рассказывает герб?» Край Родительская конференция «Этнокультурный код семьи» в г. Кудымкаре Творческое развитие детей с ограниченными возможностями здоровья как средство социализации в условиях школы Край Межмуниципального форума классных руководителей и специалистов в области воспитания «Открытое пространство воспитания: ресурсы и возможности образовательной организации» МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5» в г. Чусовом Стендовый доклад «Воспитание великое дело» Край Межмуниципальный форум классных руководителей и специалистов в области воспитания «Открытое пространство воспитания: ресурсы и возможности образовательной организации» в рамках Августовского совещания в г. Кудымкаре Игровые технологии во внеурочное время с обучающимися с ОВЗ Край VI краевой педагогической конференции «Актуальные вопросы здоровьесбережения в современной школе», которая прошла на площадке МАОУ «Школа № 7» г. Березники Видеоигра «Из обруча в обруч» Методическая мастерская «Интерактивная игротека ЗОЖ» Край «Мероприятие «Академия ЗОЖ» для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Создание здоровьесберегающего пространства в образовательной организации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Край Дискуссионная площадка «Использование результатов системы мониторинга здоровья обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в образовательном процессе. Из практики работы» для руководителей и специалистов образовательных организаций, участвующих в реализации мероприятий по внедрению системы мониторинга здоровья, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» в г. Перми Плотникова Т.П. Коньшина В.В. Внеклассное занятие «Два Мороза» во 2 классе Край Для студентов 2 курса ГБПОУ "КПППК" в рамках производственной практики по ПМ.03 "Классное руководство». Внеклассное занятие «Мэ тато ола» (Здесь я живу)» в 1 классе ОУ ШМО «Современные формы работы по гражданско – патриотическому воспитанию в школе через урочную и внеурочную деятельность в школе» Развитие языковой личности на основе изучения культуры Коми – пермяцкого народа в условиях начального образования Город Августовская конференция педагогических работников Внеклассное занятие «Мэ тато ола» (Здесь я живу)» в 1 классе Край Межрегиональный форум педагогических работников «Педагогическая перезагрузка – 2025. Язык. Культура. Нравственность» Стендовый доклад «Воспитание великое дело» Край Внеклассное занятие «Калейдоскоп сказок» в 1 классе. Край Межмуниципальный форум классных руководителей и специалистов в области воспитания «Открытое пространство воспитания: ресурсы и возможности образовательной организации» в рамках Августовского совещания в г. Кудымкаре Для слушателей курсов ГБОУ ДПО «Комипермяцкий институт повышения квалификации работников образования» Мехоношина А.С. Мехоношина А.А. Бушуева Г.Г. Метод использования декоративных узоров коми-пермяков в развитии мелкой моторики у обучающихся с ОВЗ. Город Методическое мероприятие для отдельных образовательных организаций Кудымкарского МО, посвященный Году коми-пермяцкого языка Эмоциональное состояние и физминутки: как физическая активность влияет на эмоциональное состояние детей с ОВЗ Край Видеоигра «Из обруча в обруч» Методическая мастерская «Интерактивная игротека ЗОЖ» . Край VI краевой педагогической конференции «Актуальные вопросы здоровьесбережения в современной школе», которая прошла на площадке МАОУ «Школа № 7» г. Березники «Мероприятие «Академия ЗОЖ» для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Бинарный урок по литературному чтению А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый» во 2 классе. ОУ ШМО «Формирование и развитие функциональной грамотности обучающихся на уроках/занятиях, во внеурочной деятельности как важнейшее условие повышения качества образования» Урок литературного чтения Виктор Драгунский «Тайное становится явным» во 2 классе. Город Стажировочная площадка «Функциональная грамотность в контексте ФГОС с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья» Мастер-класс для педагогов по литературному чтению «Приемы по формированию читательской грамотности при работе с текстом». Край Для слушателей курсов ГБОУ ДПО «Комипермяцкий институт повышения квалификации работников образования» Мастер-класс для педагогов «80 летие Победы: воспитание событием». Классный час «Веселая математика» в 4 классе. ОУ Город ШМО «Современные формы работы по гражданско– патриотическому воспитанию в школе через урочную и внеурочную деятельность в школе» Стажировочная площадка «Функциональная грамотность в контексте ФГОС с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья» Радостева Е.Н. Формирование этнокультурного компетентности во внеурочной деятельности с обучающимися с ОВЗ. Край III Летняя педагогическая школа #НовоеПермское — 2024 «Открытое пространство воспитания: в единстве действий – единство страны» в г. Нытве Творческое развитие детей с ограниченными возможностями здоровья как средство социализации в условиях школы. Край Межмуниципальный форум классных руководителей и специалистов в области воспитания «Открытое пространство воспитания: ресурсы и возможности образовательной организации» Счастливые дети – счастливы родители. Край Трехдневная зимняя образовательная экспедиция "Классные путешествия по малым городам большой Родины", проходившая под эгидой Форума классных руководителей в Пермском крае Мастер-класс «Музыка в моей душе». Край Родительская конференция «Этнокультурный код семьи» Мастер-класс «Знатоки родного города». Край III Летняя педагогическая школа #НовоеПермское — 2024 «Открытое пространство воспитания: в единстве действий – единство страны» в г. Нытве Внеклассное занятие «Калейдоскоп сказок». Край Для слушателей курсов ГБОУ ДПО «Комипермяцкий институт повышения квалификации работников образования» Мастер-класс для педагогов «Знатоки родного города». Край Родительская конференция «Этнокультурный код семьи» Внеклассное занятие «Калейдоскоп Край Для студентов 2 курса ГБПОУ "КПППК" в рамках сказок» в 1 классе. Томилина А.С. Рычкова Н.П. Шерстобитов а М.В. производственной практики по ПМ.03 "Классное руководство». Обучение и воспитание детей с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью и с тяжелыми множественными нарушениями развития в контексте требований ФГОС ОУ ШМО «Коррекционная работа по предупреждению дисграфии и связанных с этим психических расстройств у детей с ОВЗ и умственной отсталостью (интеллектуального развития)» Здоровьесберегающие и здоровьеформирующие приемы на уроках в начальной школе в образовании детей с умственной отсталостью Край VI краевой педагогической конференции «Актуальные вопросы здоровьесбережения в современной школе», которая прошла на площадке МАОУ «Школа № 7» г. Березники Мастер-класс для педагогов «Браслет с Коми – пермяцкой набойкой» ОУ ШМО «Современные формы работы по гражанско – патриотическому воспитанию в школе через урочную и внеурочную деятельность в школе» Мастер - класс для педагогов «Коми –пермяцкая набойка» Город Методическое мероприятие для отдельных образовательных организаций Кудымкарского МО, посвященный Году коми-пермяцкого языка Мастер - класс для педагогов «Браслет с Коми–пермяцкой набойкой» Край Межрегиональный форум педагогических работников «Педагогическая перезагрузка – 2025. Язык. Культура. Нравственность» ОУ ШМО «Коррекционная работа по предупреждению дисграфии и связанных с этим психических расстройств у детей с ОВЗ и умственной отсталостью (интеллектуального развития)» Коррекционное занятие «Склонение имен существительных. Закрепление изученного» в 4 классе Мастер-класс для педагогов «Использование игровых методов и приемов для формирования функциональной грамотности с обучающимися с ограниченными возможностями на коррекционных занятиях» Город Стажировочная площадка «Функциональная грамотность в контексте ФГОС с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья» Коррекционное занятие по русскому языку «Части речи – наречие. Закрепление изученного» в 4 классе Край Для слушателей курсов ГБОУ ДПО «Комипермяцкий институт повышения квалификации работников образования» Кудымова Ю.М. Коррекционное занятие «Мягкий знак –показатель согласных» в 3 классе Ермакова А.И. Внеклассное занятие «Здоровом телездоровый дух» в 4 классе. Тебенькова М.В. Внеклассное занятие «Край, в котором я живу» в 1 классе. ОУ ШМО «Коррекционная работа по предупреждению дисграфии и связанных с этим психических расстройств у детей с ОВЗ и умственной отсталостью (интеллектуального развития)» Край Для студентов 2 курса ГБПОУ "КПППК" в рамках производственной практики по ПМ.03 "Классное руководство». ОУ ШМО «Современные формы работы по гражданско – патриотическому воспитанию в школе через урочную и внеурочную деятельность в школе» Урок окружающего мира «Почему надо есть овощи и фрукты?» в 1 классе. Город Стажировочная площадка «Функциональная грамотность в контексте ФГОС с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья» Мастер-класс для педагогов «Не лыком сшиты» Край Родительская конференция «Этнокультурный код семьи» Внеклассное занятие «Край, в котором я живу» в 1 классе. Край Межрегиональный форум педагогических работников «Педагогическая перезагрузка – 2025. Язык. Культура. Нравственность» Кудымова Н.Н. Эстетическое воспитание у младших школьников. ОУ ШМО «Коррекционная работа по предупреждению дисграфии и связанных с этим психических расстройств у детей с ОВЗ и умственной отсталостью (интеллектуального развития)» Фирсова А.В. Развитие мелкой моторики во внеурочное время у младших школьников. ОУ Методический день «Коррекционная работа по предупреждению дисграфии и связанных с этим психических расстройств у детей с ОВЗ и умственной отсталостью (интеллектуального развития)» Епишина Л.Н. Урок математики «Закрепление изученного» во 2 классе. ОУ Методический день «Формирование и развитие функциональной грамотности обучающихся на уроках/занятиях, во внеурочной деятельности как важнейшее условие повышения качества образования» Хорошева Д.А. Коррекционное занятие «Буква Е, Е.Ю, Я». ОУ ШМО «Коррекционная работа по предупреждению дисграфии и связанных с этим психических расстройств у детей с ОВЗ и умственной отсталостью (интеллектуального развития)» Дисграфия. Способы преодоления трудностей у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. ОУ ШМО «Коррекционная работа по предупреждению дисграфии и связанных с этим психических расстройств у детей с ОВЗ и умственной отсталостью (интеллектуального развития)» Мастер-класс для педагогов «Развитие атрибутивного словаря у Край Краевая Педагогическая Мастерская учителялогопеда «Коррекционно- младших школьников с ЗПР». Останина А.В. Казанцева М.П. развивающая работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья: требования и содержание» в г. Перми Бинарное коррекционное занятие по русскому языку «Закрепление понятий синономы –антонимы» во 2 классе. Край Коррекционное занятие «Путешествие в страну математики». ОУ ШМО «Коррекционная работа по предупреждению дисграфии и связанных с этим психических расстройств у детей с ОВЗ и умственной отсталостью (интеллектуального развития)» Дисграфия. Способы преодоления трудностей у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. ОУ ШМО «Коррекционная работа по предупреждению дисграфии и связанных с этим психических расстройств у детей с ОВЗ и умственной отсталостью (интеллектуального развития)» Коррекционное занятие «Путешествие в страну математики» ОУ ШМО «Коррекционная работа по предупреждению дисграфии и связанных с этим психических расстройств у детей с ОВЗ и умственной отсталостью (интеллектуального развития)» Дисграфия. Способы преодоления трудностей у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. ОУ ШМО «Коррекционная работа по предупреждению дисграфии и связанных с этим психических расстройств у детей с ОВЗ и умственной отсталостью (интеллектуального развития)» Занятие по внеурочной деятельности (функциональная грамотность) «В.Г. Сутеев «Яблоко»». Город Для слушателей курсов ГБОУ ДПО «Комипермяцкий институт повышения квалификации работников образования» Стажировочная площадка «Функциональная грамотность в контексте ФГОС» Рамзина К.М. Внеклассное занятие «Новогодняя игрушка». ОУ ШМО «Коррекционная работа по предупреждению дисграфии и связанных с этим психических расстройств у детей с ОВЗ и умственной отсталостью (интеллектуального развития)» Внеклассное занятие «Мое любимое время года». Край Для студентов 2 курса ГБПОУ "КПППК" в рамках производственной практики по ПМ.03 "Классное руководство». Спортивный час «Быстрые и ловкие» во 2 классе. Край Для студентов 2 курса ГБПОУ "КПППК" в рамках производственной практики по ПМ.03 "Классное руководство». Спортивный час «Веселые старты» во 2 классе. Край Для студентов 2 курса ГБПОУ "КПППК" в рамках производственной практики по ПМ.03 "Классное руководство». Край III Летняя педагогическая школа #НовоеПермское — 2024 «Открытое пространство воспитания: в единстве действий – единство страны» в г. Нытве Внеклассное занятие «Кудымкарская азбука» в 8 классе. ОУ ШМО «Коррекционная работа по предупреждению дисграфии и связанных с этим психических расстройств у детей с ОВЗ и умственной отсталостью (интеллектуального развития)» Мастер-класс для педагогов «Приемы развития речи «Многогранный алфавит»» ОУ ШМО «Современные формы работы по гражданско – патриотическому воспитанию в школе через урочную и внеурочную деятельность в школе» Бразгина М.С. Формирование этнокультурной компетенции во внеурочной деятельности с обучающимися. Мехоношина С.М. Семенова С.В. Формирование коммуникативной компетентности учащихся с ОВЗ на уроках чтения и русского. ОУ ШМО «Современные формы работы по гражданско – патриотическому воспитанию в школе через урочную и внеурочную деятельность в школе» Мышкин М.В. Мастер-класс «Спортивноинтеллектуальные веселые старты» Город Методическое мероприятие для отдельных образовательных организаций Кудымкарского МО, посвященный Году коми-пермяцкого языка. Видеоигра «Из обруча в обруч» Методическая мастерская «Интерактивная игротека ЗОЖ» Край «Мероприятие «Академия ЗОЖ» для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Развитие творческого мышления по средствам общеразвивающих упражнений у детей младшего школьного возраста ЗПР Край VI краевой педагогической конференции «Актуальные вопросы здоровьесбережения в современной школе», которая прошла на площадке МАОУ «Школа № 7» г. Березники Бинарный урок по литературному чтению «Согласная буква М звуки [м], [мь]» в 1 классе. ОУ ШМО «Формирование и развитие функциональной грамотности обучающихся на уроках/занятиях, во внеурочной деятельности как важнейшее условие повышения качества образования» Баяндина М.В. 2.3.Участие педагогов и руководителей в конкурсах профессионального мастерства ФИО участника Хорошева В.В. Название конкурса Уровень Достижения Участие очное/дист анционное VII Краевая Олимпиада для педагогов, специалистов образовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, реабилитационных центров, психолого-медикопедагогических комиссий Пермского края, работающих с Край Сертификат Дистанцио нное детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьмиинвалидами, в том числе находящимися на длительном лечении. Хозяшева Е.Н. Школьный этап Всероссийского конкурса «Учитель года, 2025» ОУ Сертификат Очное Конкурс «Школа -территории здоровья». Технологическая карта интегрированного внеклассного занятия развития речи/ художественный труд для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья 1 дополнительный класс «Берегите родную природу» Край Сертификат Дистанцио нное Марафон-практикум "Эффективные педагогические события воспитательной деятельности" Классное дело» в г. Чусовом Край Победитель Очное Конкурс педагогического мастерства «В мастерстве учителя – успех ученика» для педагогов, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы/ адаптированные общеобразовательные программы в образовательных организациях Пермского края г. Чайковский VII Краевая Олимпиада для педагогов, специалистов образовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, реабилитационных центров, психолого-медикопедагогических комиссий Пермского края, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьмиинвалидами, в том числе находящимися на длительном лечении. Край Победитель Очное Край Сертификат Дистанцио нное Фестиваль–конкурс «Лазуритовые тайны» Технологическая карта занятия «Берегите родную природу» Край Сертификат Дистанцио нное Краевой конкурс педагогических разработок "Этнокультурное образование; традиции и современные технологии" Край Сертификат Дистанцио нное VII Краевая Олимпиада для педагогов, специалистов образовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, реабилитационных центров, психолого-медикопедагогических комиссий Пермского края, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьмиинвалидами, в том числе находящимися на длительном лечении. Край Сертификат Дистанцио нное Конкурс «Школа -территория здоровья» Технологическая карта интегрированного внеклассного занятия для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья во 2 классе «Безопасность вокруг нас» Край Сертификат Дистанцио нное Фестиваль –конкурс «Лазуритовые тайны» Технологическая карта урока по литературному чтению А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый» Край Сертификат Дистанцио нное Ермакова А.И. Конкурс «Школа –территория здоровья» Внеклассное занятие для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в 4 классе «В здоровом теле-здоровый дух» Край Сертификат Дистанцио нное Радостева Е.Н. Конкурс педагогического мастерства «В мастерстве учителя – успех ученика» для педагогов, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы/ адаптированные общеобразовательные программы в образовательных организациях Пермского края г. Чайковский Край Сертификат Очное Кудымова Ю.М. Школьный этап Всероссийского конкурса «Учитель года, 2025» ОУ Сертификат Очное Мехоношина А.А. Бушуева Г.Г. VII Краевая Олимпиада для педагогов, специалистов образовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, реабилитационных центров, психолого-медикопедагогических комиссий Пермского края, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьмиинвалидами, в том числе находящимися на длительном лечении. Край Сертификат Дистанцио нное Конкурс педагогического мастерства «В мастерстве учителя – успех ученика» для педагогов, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы/ адаптированные общеобразовательные программы в образовательных организациях Пермского края г. Чайковский Край Сертификат Очное VI Краевая Олимпиада для педагогов, специалистов образовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, реабилитационных центров, психолого-медикопедагогических комиссий Пермского края, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьмиинвалидами, в том числе находящимися на длительном лечении. Край Сертификат Конкурс «В мастерстве учителя – успех ученика» для педагогов, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы/ адаптированные общеобразовательные программы в образовательных организациях Пермского края в г. Чайковском Край Призер Очное Марафон-практикум "Эффективные педагогические события воспитательной деятельности" Край Призер Очное Классное дело» в г. Чусовом. Фестиваль –конкурс «Лазуритовые тайны» Технологическая карта урока по математическому представлению «Предыдущее. Последующее» Край Сертификат Дистанцио нное Открытый день мастер-класса педагогов, реализующих адаптированные основные образовательные программы/ адаптированные образовательные программы в образовательных организациях Пермского края «Путь к успеху» г. Пермь. Край Сертификат Очное Мехоношина А.С. Открытый день мастер-класса педагогов, реализующих адаптированные основные образовательные программы/ адаптированные образовательные программы в образовательных организациях Пермского края «Путь к успеху» г. Пермь. Край Победитель Очное Томилина А.С. Школьный этап Всероссийского конкурса «Учитель года, 2025». ОУ Победитель Очное Муниципальный этап Всероссийского конкурса «Учитель года, 2025». Город Призер Очное VI Краевая Олимпиада для педагогов, специалистов образовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, реабилитационных центров, психолого-медикопедагогических комиссий Пермского края, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьмиинвалидами, в том числе находящимися на длительном лечении. Край Сертификат Дистанцио нное Конкурс «Школа –территория здоровья» Внеклассное занятие для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в 4 классе «Полезные привычки». Край Сертификат Дистанцио нное Кудымова Н.Н. Бразгина М.С. Плотникова Т.П. Школьный этап Всероссийского конкурса «Учитель года, 2025». ОУ Сертификат Очное VII Краевая Олимпиада для педагогов, специалистов образовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, реабилитационных центров, психолого-медикопедагогических комиссий Пермского края, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьмиинвалидами, в том числе находящимися на длительном лечении. Край Сертификат Дистанцио нное Марафон-практикум "Эффективные педагогические события воспитательной деятельности" Классное дело» в г. Чусовом Край Призер Очное VII Краевая Олимпиада для педагогов, специалистов образовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, реабилитационных центров, психолого-медикопедагогических комиссий Пермского края, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьмиинвалидами, в том числе находящимися на длительном лечении. Край Сертификат Дистанцио нное VII Краевая Олимпиада для педагогов, специалистов образовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, реабилитационных центров, психолого-медикопедагогических комиссий Пермского края, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьмиинвалидами, в том числе находящимися на длительном лечении. Край Сертификат Дистанцио нное Краевой конкурс педагогических разработок "Этнокультурное образование; традиции и современные технологии". Край Сертификат Дистанцио нное Семенова С.В. VII Краевая Олимпиада для педагогов, специалистов образовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, реабилитационных центров, психолого-медикопедагогических комиссий Пермского края, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьмиинвалидами, в том числе находящимися на длительном лечении. Край Сертификат Дистанцио нное Хорошева Д.А. Открытый день мастер-класса педагогов, реализующих адаптированные основные образовательные программы/ адаптированные образовательные программы в образовательных организациях Пермского края «Путь к успеху» г. Пермь Край Призеры Очное VII Краевая Олимпиада для педагогов, специалистов образовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, реабилитационных центров, психолого-медикопедагогических комиссий Пермского края, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьмиинвалидами, в том числе находящимися на длительном лечении. Край Сертификат Дистанцио нное Открытый день мастер-класса педагогов, реализующих адаптированные основные образовательные программы/ адаптированные образовательные программы в образовательных организациях Пермского края «Путь к успеху» г. Пермь Край Призеры Очное Останина А.В. Климова Б.Ю. Шерстобитова М.В. VII Краевая Олимпиада для педагогов, специалистов образовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, реабилитационных центров, психолого-медикопедагогических комиссий Пермского края, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьмиинвалидами, в том числе находящимися на длительном лечении. Край Сертификат Дистанцио нное Муниципальный профессиональный конкурс «Метапредметная олимпиада» для молодых педагогов в рамках муниципального Форума молодых педагогов. Город Призер Очно Конкурс «Школа –территория здоровья» Технологическая карта коррекционного занятия на тему: «Имя существительное. Закрепление». Край Сертификат Дистанцио нное Краевой конкурс педагогических разработок "Этнокультурное образование; традиции и современные технологии". Край Сертификат Дистанцио нное VII Краевая Олимпиада для педагогов, специалистов образовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, реабилитационных центров, психолого-медикопедагогических комиссий Пермского края, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьмиинвалидами, в том числе находящимися на длительном лечении. Край Сертификат Дистанцио нное VII Краевая Олимпиада для педагогов, специалистов образовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной Край Сертификат Дистанцио нное помощи, реабилитационных центров, психолого-медикопедагогических комиссий Пермского края, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьмиинвалидами, в том числе находящимися на длительном лечении. Мехоношина С.М. Марафон-практикум «Эффективные педагогические события воспитательной деятельности» Классное дело» в г. Чусовом. Край Призер Очное Казанцева М.П. VII Краевая Олимпиада для педагогов, специалистов образовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, реабилитационных центров, психолого-медикопедагогических комиссий Пермского края, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьмиинвалидами, в том числе находящимися на длительном лечении. Край Сертификат Дистанцио нное Фирсова А.В. VII Краевая Олимпиада для педагогов, специалистов образовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, реабилитационных центров, психолого-медикопедагогических комиссий Пермского края, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьмиинвалидами, в том числе находящимися на длительном лечении. Край Сертификат Дистанцио нное ОУ Сертификат Очное Школьный этап Всероссийского конкурса «Учитель года, 2025». Останина А.В. Конкурс профессионального мастерства «Студенческий дебют». Край Призер Очно Тебенькова М.В. Конкурс педагогических разработок "Этнокультурное образование; традиции и современные Край Сертификат Дистанцио нное технологии". Коньшина В.В. VII Краевая Олимпиада для педагогов, специалистов образовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, реабилитационных центров, психолого-медикопедагогических комиссий Пермского края, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьмиинвалидами, в том числе находящимися на длительном лечении. Край Сертификат Дистанцио нное Рычкова Н.П. VII Краевая Олимпиада для педагогов, специалистов образовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, реабилитационных центров, психолого-медикопедагогических комиссий Пермского края, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьмиинвалидами, в том числе находящимися на длительном лечении. Край Сертификат Дистанцио нное Рамзина К.М. VII Краевая Олимпиада для педагогов, специалистов образовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, реабилитационных центров, психолого-медикопедагогических комиссий Пермского края, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьмиинвалидами, в том числе находящимися на длительном лечении. Край Сертификат Дистанцио нное 2.4. Аттестация педагогов образовательных учреждений (механизмы, направленные на соответствие уровня квалификации педагогов требованиям, предъявляемым к квалификационной категории (первой, высшей). на 01.06.2025г. Педагогические ОСНОВНЫЕ Количество Количество ОСНОВНЫХ работники педагогические ОСНОВНЫХ педагогических работников работники педагогических работников, Высшая Первая СЗД категория категория Без аттестации имеющих квалификационные категории учителя 16 10 7 3 5 1 Подавляющее большинство педагогического коллектива (59 %) составляют опытные педагоги, имеющие большой стаж работы с детьми с ОВЗ. 11. Качество учебно-методического обеспечения По всем предметам учебного плана разработаны адаптированные рабочие программы. Рабочие программы рассмотрены на заседании школьного методического объединения и утверждены директором ОО. Структура рабочих программ соответствует положению о рабочих программах педагога, разрабатываемых по ФГОС-2021, требованиям федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего образования. Преподавание всех учебных дисциплин обеспечено учебно-методическими комплексами. В Школе имеется библиотека. Число посадочных мест для пользователей библиотеки – 10. Численность зарегистрированных пользователей – 111. По состоянию на 31.12.2025 зарегистрировано 1514 посещения. Объем фондов библиотеки – 5179 ед. В него входят 1537 экземпляров учебников, 1368 экземпляра учебных пособий, 53 экземпляра художественной литературы, 449 экземпляров справочных материалов. Востребованность библиотечного фонда и информационной базы удовлетворительная. 12. Состояние материально-технической базы Состояние материально-технической базы и оснащенности образовательного процесса оценивается как удовлетворительное, обеспеченность учебной мебелью – удовлетворительное. Здания и объекты Школы оборудованы техническими средствами безбарьерной среды для передвижения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Площадь учебного корпуса составляет – 3063 м2, Оснащенность Школы № п/п Кол-во Процент оснащенност и Наличие документов по технике безопасност и Наличие актов разрешения на эксплуатаци ю Наличие и состояние мебели Кабинеты начальных классов Кабинеты 5 –9 кл. 8 100 % имеются имеются 4 100 % имеются имеются Логопедический кабинет Кабинет учителя дефектолога 1 100 % имеются имеются 4 100 % имеются имеются имеется, удовлетв. имеется, удовлетв. имеется, удовлетв. имеется, удовлетв. Обор удо ван ие сре дст вам и пожар отуше ния имеет ся имеет ся имеет ся имеет ся 5. Спортивный зал 1 100 % имеются имеются имеется, удовлетв. имеет ся 6. Музыкальный зал 1 100 % имеются имеются 7. 1 100% имеются имеются 8. Кабинет педагогапсихолога Сенсорная комната 1 100 % имеются имеются 9. Библиотека 1 100 % имеются имеются имеется, удовлетв. имеется, удовлетв. имеется, удовлетв. имеется, удовлетв. имеет ся имеет ся имеет ся имеет ся 1. 2. 3. 4. Объекты материальнотехнической базы 13.Функционирование внутренней системы оценки качества образования Оценка качества образования осуществлялась посредством: системы внутришкольного контроля; внутреннего мониторинга качества образования; внешнего мониторинга качества образования. В качестве источников данных для оценки качества образования использовались: образовательная статистика; промежуточная и итоговая аттестация; мониторинговые исследования; отчеты работников школы; посещение уроков и внеклассных мероприятий. В процессе посещения уроков обращалось внимание на соответствие используемых методик и технологий типологическим и индивидуальным особенностям обучающихся, адекватность применяемых методик и технологий ожидаемым результатам, выбор формы организации образовательной деятельности, соответствие дидактических средств образовательным возможностям обучающихся. Кадровое обеспечение Школы позволяет реализовать учебный план и удовлетворить образовательные потребности обучающихся, а также обеспечить организацию учебновоспитательного процесса на современном уровне, использовать в образовательном процессе современные технологии, вести творческую, исследовательскую работу. Одним из основных условий организации эффективного образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ, является учет индивидуальных образовательных потребностей и возможностей каждого обучающегося. Для этого в Школе создан психолого-педагогический консилиум, в рамках которого организуется комплексное психолого-педагогическое сопровождение обучающихся. ППк проводит психолого-педагогические диагностики, обеспечивающие всестороннее и глубокое изучение индивидуальных особенностей каждого ребенка. По итогам мониторинговых исследований в конце учебного года был проведен всесторонний анализ результатов работы, отмечены положительные и отрицательные тенденции развития Школы. Поставлены задачи на следующий год. II АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Проведен анализ показателей деятельности Школы, утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию». Показатели деятельности МБОУ «Школа – детский сад №12» по состоянию на 31.12.2025г. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ МБОУ «ШКОЛА – ДЕТСКИЙ САД №12», ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ N п/п Показатели Единица измерения 1. Образовательная деятельность 1.1 Общая численность учащихся 153 1.2 Численность учащихся по образовательной программе 116 начального общего образования 1.3 Численность учащихся по образовательной программе 37 основного общего образования 1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего 0 общего образования 1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих 17/ 24 % на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся 1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации балл выпускников 9 класса по русскому языку 1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации балл выпускников 9 класса по математике 1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников балл 11 класса по русскому языку 1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников балл 11 класса по математике 1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, человек/% получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса 1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, человек/% получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса 1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, человек/% получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса 1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, человек/% получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса 1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, человек/% не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса 1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, человек/% не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса 1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, человек/% получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса 1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, человек/% получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса 1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших 153 человек / 100 % участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся 1.19 Численность/удельный вес численности учащихся - 23человек / 15.5 % победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе: 1.19.1 Регионального уровня 10 человек / 7 % 1.19.2 Федерального уровня 1.19.3 Международного уровня 1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих 13 человек / 8.5% 0 человек/0% 0 человек/0% образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся 1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих 0 человек/0% образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся 1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с 153человек / 100% применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся 1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках 0 человек/0% сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся 1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 1.25 Численность/удельный вес численности педагогических 26 человек 11 человек /42% работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников 1.26 Численность/удельный вес численности педагогических 11 человек / 42% работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 1.27 Численность/удельный вес численности педагогических 15 человек/ 58% работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников 1.28 Численность/удельный вес численности педагогических 15 человек / 58% работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 1.29 Численность/удельный вес численности педагогических 12 человек / 46% работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: 1.29.1 Высшая 8 человек/ 31% 1.29.2 Первая 1.30 4 человек/ 15.4% Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: 1.30.1 До 5 лет 2 человек / 7.6% 1.30.2 Свыше 30 лет 1.31 10 человек / 38.4% Численность/удельный вес численности педагогических 6 человек / 23% работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет 1.32 Численность/удельный вес численности педагогических 8 человек / 31% работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет 1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и 26 человек /100% административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, 27 человек/100% прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе стандартов, федеральных в общей государственных численности образовательных педагогических и административно-хозяйственных работников 2. Инфраструктура 2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,5 единиц 2.2 Количество 18,9 единиц литературы экземпляров из общего учебной и количества учебно-методической единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося 2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного да/нет документооборота 2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да/нет 2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных да/нет компьютерах или использования переносных компьютеров 2.4.2 С медиатекой 2.4.3 Оснащенного да/нет средствами сканирования и распознавания да/нет С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в да/нет текстов 2.4.4 помещении библиотеки 2.4.5 2.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да/нет Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться 153 человек /100% широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся 2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется 3,5 кв. м образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося ЗАКЛЮЧЕНИЕ В процессе самообследования проведена оценка деятельности МБОУ «Школа – детский сад №12» Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая позволяет реализовывать адаптированные основные образовательные программы в полном объеме. Адаптированные общеобразовательные программы по всем предметам учебного плана выполнены в полном объеме (100%). Выполнение практической части программ составляет 100%. Учебный план выполнен на 100%. Сравнительный анализ качества обученности учащихся показывает стабильную положительную динамику. В течение года задача повышения качества и успеваемости решалась через систему учебно-методической работы, внутришкольного контроля. Знания, умения, навыки учащихся соответствуют требованиям учебных программ, федеральным образовательным требованиям, задачам, стоящим перед школой. Большинство учащихся школы имеют системные и прочные знания, о чем свидетельствуют результаты промежуточной аттестации, умений и навыков учащихся. Кадровое обеспечение школы позволяет реализовать учебный план и удовлетворить образовательные потребности обучающихся, а также обеспечить организацию учебновоспитательного процесса на современном уровне, использовать в образовательном процессе современные технологии, вести творческую, исследовательскую работу.
