Аналитическая часть

I. Оценка образовательной деятельности
1

Образовательная деятельность в МБОУ «Школа-детский сад №12» (далее ОО)
организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации», федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155
(далее – ФГОС ДО).
Детский сад функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» и требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования (далее – ООП ДО), которая составлена в
соответствии с ФГОС ДО, федеральной образовательной программы дошкольного образования,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 (далее – ФОП ДО),
санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
В 2025 году в ОО сформировано 10 групп. Дошкольные группы посещают 191
воспитанник: в возрасте от 1.6 до 3 лет – 54 человека, от 3 до 7(8) лет – 137 человек, из них 29
воспитанников с ОВЗ.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в ОО строится на основе рабочей программы воспитания и
календарного плана воспитательной работы, которые являются частью основной
образовательной программы дошкольного образования.
В рабочую программу воспитания ОО добавили просмотр мультипликационных фильмов
из Перечня, направленного письмом Минпросвещения России от 20.03.2025 № АБ-957/06. В
рамках совместной деятельности в образовательных ситуациях воспитатели организуют
просмотр и обсуждение произведений: Бременские музыканты (1969), В стране невыученных
уроков (1977), Василиса Премудрая (1954), Винни Пух и все, все, все (1969), Вовка в
Тридевятом царстве (1965), Дюймовочка (1964), Дядя Степа - милиционер (1964), Кот Леопольд
(1975), Котенок по имени Гав (1976), Мойдодыр (1954), Муха-Цокотуха (1976). Это позволило
разнообразить образовательную деятельность, осуществляемую во вторую половину дня.
По итогам мониторинга за 2025 год родители (законные представители) воспитанников
выражают удовлетворенность воспитательным процессом, что отразилось на результатах
анкетирования, проведенного в ноябре 2025.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился ежегодный
анализ состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи

Количество семей

Процент от общего количества семей

Всего

180

100%

Полная

136

75%

Неполная с матерью

44

25%

Неполная с отцом

0

0

Оформлено опекунство

0

0

Характеристика семей по количеству детей
2

Количество детей в семье

Количество семей

Процент от общего количества семей

Один ребенок

40

22%

Два ребенка

67

37%

Многодетные

73

41%

Воспитательная работа ОО строится с учетом индивидуальных особенностей детей,
с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей.
В 2025 году воспитатели ОО реализовывали Программу просвещения родителей
(законных представителей) детей дошкольного возрастов, посещающих дошкольные
образовательные организации.
Во исполнение указа Президента РФ от 16.01.2025 № 28 в 2025 году в ОО
реализовывались мероприятия, приуроченные к Году защитника Отечества. Для этого
утвердили план мероприятий.
Тематические мероприятия Года защитника Отечества были направлены на
формирование у воспитанников основ гражданственности и патриотизма, уважительного
отношения и чувства принадлежности к своей семье, сообществу детей и взрослых, региону
проживания и стране в целом. Участие воспитанников в мероприятиях способствовало
развитию их эмоциональной отзывчивости и сопереживания, социального и эмоционального
интеллекта, воспитание гуманных чувств и отношений.
Распределение мероприятий Года защитника Отечества по модулям рабочей программы
воспитания
Формы деятельности
Мероприятия
Работа с родителями

События детского сада
Совместная деятельность в
образовательных ситуациях
Организация развивающей
предметнопространственной среды
Социальное партнерство

Внедрение программы просветительской деятельности для
родителей воспитанников.
Мероприятия в рамках всероссийской недели правовой
помощи по вопросам мер поддержки участников и членов
семей участников СВО.
Общее родительское собрание «Права ребенка. Обязанности
родителей».
Утренники в честь Дня защитника Отечества, 80-летия Дня
Победы в ВОВ, Дня народного единства, и пр.
Чтение художественной литературы по тематике подвига и
героизма участников войны, патриотизма и любви к Родине.
Разучивание и исполнение песен, театрализация, драматизация,
на патриотические темы.
Проведение выставок, в том числе рисунков, поделок,
фотографий на тему «Моя семья и ВОВ» и др.
Оформление тематического стенда с символикой Года
защитника Отечества.
Участие в мероприятиях и акциях, спортивных соревнованиях,
флешмобах, открытых занятиях и т. д.

Дополнительное образование
В 2025 году дополнительные общеразвивающие программы реализовались по
направлениям: художественному, физкультурно-оздоровительному, техническому. Источник
финансирования: средства бюджета.
3

Подробная характеристика - в таблице:
№

Направленность/
Форма
Возраст
Количество
Бюджет
Наименование
организации
воспитанников
программы
1
Художественное
1.1 Волшебные нотки
Кружок
6-7 лет
24
+
1.2 Волшебная кисточка
Кружок
6-7 лет
11
+
2
Физкультурно-спортивное
2.1 Ловкий мяч
Кружок
5-6лет
11
+
3.
Техническое
3.1 Чудо-LEGO
Кружок
5
14
+
3.2 Лего конструирование
Кружок
5
14
+
Внедрение Программы просвещения родителей воспитанников
С сентября 2025 года стартовало поэтапное внедрение Программы просвещения
родителей воспитанников. В ОО разработана и утверждена дорожная карта, сформирована
рабочая группа. Во всех возрастных группах прошли родительские собрания с включением в
повестку собрания вопроса «Программа просвещения – в помощь родителю дошкольника». В
рамках Программы просвещения родителей используются интерактивные методы обучения,
что позволяет повысить вовлеченность родителей и сделать обучение более эффективным.
Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания, организации
образовательного процесса в детском саду имеются в наличии. Возрастные группы в детском
саду укомплектованы не полностью, а именно: 2 подготовительные группы. Наблюдается
снижение контингента детей дошкольного возраста. Реализуются приоритетные направления
работы по духовно – нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. Детский сад
является муниципальной базовой площадкой по данному направлению деятельности.
Образовательная деятельность в ОО в течение отчетного периода осуществлялась в
соответствии с требованиями действующего законодательства.
II. Система управления организации
В соответствии с Уставом МБОУ «Школа - детский сад №12» непосредственное
руководство осуществляет директор. Управление строится на принципах единоначалия и
коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются: Общее собрание
работников, Педагогический совет.
Управление МБОУ «Школа - детский сад №12» обеспечивало стабильное
функционирование и развитие образовательного учреждения в 2025году.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
В 2025 году обучение воспитанников происходило полностью на основе ООП ДО МБОУ
«Школа - детский сад №12», разработанной в соответствии с ФОП ДО. По итогам контрольного
периода освоения проводился мониторинг уровня развития детей на основе результатов
педагогической диагностики. Педагоги использовали следующие формы диагностики:
- диагностические занятия (по каждому разделу программы);
- диагностические срезы;
- наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения ООП ДО в каждой возрастной группе.
Карты включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых ориентиров
дошкольного образования и качества освоения образовательных областей. Результаты качества
4

освоения ООП ДО в 2025 году выглядят следующим образом: продиагностирован 191 ребёнок,
из них 162 ребенка норма и 29 детей с ОВЗ.
Показатель
Выше нормы Норма
Ниже нормы
Итого
Кол-во
% Кол-во % Кол-во
%
Кол-во % в пределе нормы
Уровень развития
38
20
131 68
22
12
169
88
воспитанников в
рамках целевых
ориентиров
Качество освоения
38
20
131 68
22
12
169
88
образовательных
областей
В июне 2025 года педагоги дошкольных групп проводили обследование воспитанников
подготовительных групп на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной
деятельности в количестве 48 человек, из них 9 – дети с ОВЗ. Задания позволили оценить
уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в
соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение
самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным
уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного
задания и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения и
переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и
самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и
средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что
говорит о результативности образовательной деятельности в МБОУ «Школа - детский сад
№12».
Вывод: образовательный процесс в ОО организован в соответствии с требованиями,
предъявляемыми ФГОС ДО и ФОП ДО, и направлен на сохранение и укрепление здоровья
воспитанников, предоставление равных возможностей для полноценного развития каждого
ребенка.
IV. Оценка организации учебного процесса
(воспитательно-образовательного процесса)
В основе образовательного процесса лежит взаимодействие педагогических работников,
администрации и родителей. Основными участниками образовательного процесса являются
дети, родители, педагоги.
Основные формы организации образовательного процесса:
- совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках
организованной образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной
программы;
- самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического
работника.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
5

Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми
строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и
развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного
процесса.
Для решения образовательных задач используются как новые формы организации
процесса образования (проектная деятельность, образовательная ситуация, образовательное
событие, обогащенные игры детей в центрах активности, проблемно-обучающие ситуации в
рамках интеграции образовательных областей и другое), так и традиционных (фронтальные,
подгрупповые, индивидуальные занятия).
Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям, развивающее их;
деятельность, направленная на освоение детьми одной или нескольких образовательных
областей, или их интеграцию с использованием разнообразных педагогически обоснованных
форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогом.
В сентябре 2025 года проведен мониторинг информационной - образовательной среды
организации. По итогам выявили, что педагоги и обучающиеся обеспечены необходимым
оборудованием, а также созданы требуемые условия для реализации образовательной
программы дошкольного образования (ее частей) с помощью электронных средств обучения и
цифрового образовательного контента.
В 2025 году в ОО обучалось 13 воспитанников из семей участников специальной военной
операции. В связи с этим организовали работу по их сопровождению в соответствии с
Алгоритмом, направленным письмом Минпросвещения России от 11.08.2023 № АБ-3386/07).
Для этого провели с детьми собеседования, чтобы оценить эмоциональную уравновешенность и
устойчивость.
Дополнительно педагогом - психологом проводилась (раз в месяц) диагностика состояния
воспитанников. Их психологический профиль не потребовал разработки индивидуальной
программы психолого-педагогического сопровождения.
Для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в ОО создаются необходимые
условия в соответствии с рекомендациями ПМПК, а для инвалидов также в соответствии с
ИПРА.
V. Оценка кадрового обеспечения
Дошкольные группы укомплектованы педагогами согласно штатному расписанию.
Педагогический коллектив насчитывает 14 воспитателей, 2 учителя – логопеда, учитель –
дефектолог, педагог – психолог, инструктор по физической культуре, музыкальный
руководитель. Учебно-вспомогательный персонал – 10 человек.
Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
- воспитанник/педагоги – 9.6/1;
- воспитанники/все сотрудники – 6,3/1.
Курсы повышения квалификации в 2025 году прошли 15 педагогов.
За 2025 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
- высшую квалификационную категорию -1 воспитатель;
- первую квалификационную категорию - 1 учитель-дефектолог.
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют в
работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и коллег с других
6

дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший
результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и
воспитания дошкольников.
В 2025 году педагоги дошкольных групп были активными участниками городских
методических объединений:
-ММО педагогов-психологов «Организация профилактики антиобщественного и
противоправного поведения несовершеннолетних в условиях образовательной организации»;
-ММО учителей-логопедов, учителей-дефектологов «Совершенствование коррекционноразвивающей работы путем внедрения инновационных форм образовательной деятельности
учителей - логопедов и учителей – дефектологов»;
- ММО воспитателей (4-5 лет) «Современные подходы к организации работы по
познавательному развитию детей среднего дошкольного возраста в условиях реализации ФОП
ДО»;
- ММО воспитателей (5-6 лет). «Социально-коммуникативное развитие детей старшего
дошкольного возраста в рамках реализации ФОП ДО»;
- ММО воспитателей (6-7 лет) «Современные подходы к организации речевого развития
дошкольников через совместную деятельность с родителями».
Приняли участие в конкурсах профессионального мастерства различного уровня:
- в муниципальном этапе конкурса профессионального мастерства «Учитель года - 2025»;
- в муниципальном интеллектуальном педагогическом марафоне квизов «ПРОРодину»;
- в краевом творческом конкурсе «Всякий талант педагога для воспитания детей»;
- в региональном этапе всероссийского конкурса профмастерства «Педагог-психолог
2025».
Вывод: в ОО созданы кадровые условия, обеспечивающие качественную реализацию
образовательной программы в соответствии с требованиями обновления дошкольного
образования. В учреждении созданы условия для непрерывного профессионального развития
педагогических работников.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В МБОУ «Школа-детский сад №12» библиотека является составной частью методической
службы. Библиотечный фонд для дошкольных групп располагается в методическом кабинете,
кабинетах специалистов, группах и представлен методической литературой по всем
образовательным областям основной образовательной программы, детской художественной
литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на
различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых
учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательнообразовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательной программы. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов.
Информационное обеспечение групп включает: информационно-телекоммуникационное
оборудование (компьютеры, ноутбуки, принтеры, проекторы мультимедиа, интерактивная
панель, и др.).
Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение достаточно для
организации образовательной деятельности и эффективной реализации основной
образовательной программы дошкольного образования.
7

VII. Оценка материально-технической базы
Дошкольные группы функционируют в двух корпусах:
- по адресу: г.Кудымкар, ул.Загородная, 6
- по адресу: г.Кдымкар, ул.Студенческая 9.
В обоих корпусах имеется центральное отопление, вода, канализация, сантехническое и
электротехническое оборудование в удовлетворительном состоянии. На территории обеих
корпусов имеются прогулочные участки и веранды для каждой возрастной группы.
Группы большие, светлые. В семи группах спальные комнаты отделены от групповых.
Имеются дополнительные помещения для проведения воспитательно-образовательной работы:
кабинет педагога-психолога, кабинет учителя - логопеда, кабинет учителя – дефектолога,
музыкально-спортивный зал, медицинский кабинет, изолятор, прачечная, пищеблок с
подсобными помещениями.
При создании предметно-развивающей среды учитываются возрастные и индивидуальные
особенности детей, в том числе детей с ОВЗ и инвалидностью.
Материально-техническое состояние дошкольных групп при МБОУ «Школа-детский сад
№12» и территории соответствует действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям
к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях,
правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
В декабре 2025 года в результате ежегодного планового мониторинга инфраструктуры ОО
выявили пожелания со стороны воспитателей и родителей (законных представителей) обновить
наглядный материал для стендов, альбомы и дидактические пособия. Закупка необходимых
материалов запланирована на первое полугодие 2026 года.
Материально – техническое обеспечение ОО соответствует требованиям ФГОС и ОП
ДОУ.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В МБОУ «Школа - детский сад» утверждено положение о внутренней системе оценки
качества образования на дошкольных группах. Мониторинг качества образовательной
деятельности в 2025 году показал хорошую работу педагогического коллектива по всем
показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 88%
воспитанников успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в
своей возрастной группе. У выпускников подготовительных групп высокие показатели
готовности к школьному обучению.
В течение года воспитанники успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях
различного уровня.
В период с 01.10.2025 по 15.10.2025 проводилось анкетирование
родителей
«Удовлетворенность родителей (законных представителей) качеством предоставляемых услуг».
90,6% опрошенных респондентов удовлетворены качеством организации деятельности, 9,2% частично удовлетворены, не удовлетворены – 0,2%. В сравнении с октябрем 2024 года
отмечается повышение уровня удовлетворенности на 2,8 %.

Показатели деятельности дошкольной образовательной организации,
подлежащей самообследованию
Данные приведены по состоянию на 31.12.2025г.
8

№
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1

Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную
программу дошкольного образования, в том числе:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)

1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания
1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:
1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии
1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования
1.5.3 По присмотру и уходу
1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной
образовательной организации по болезни на одного воспитанника
1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе:
1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование
1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности
(профиля)
1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование
1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля)
1.8 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория, в общей численности педагогических работников, в том
числе:
1.8.1 Высшая
1.8.2 Первая
1.9 Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
1.9.1 До 5 лет
1.9.2 Свыше 30 лет
1.10 Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
1.11 Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5
лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в

Единица измерения
191 человек
191 человека
53 человека
138 человек
191 человек/
100 %
191 человека/
100%
29 человек/15%
29 человек/15%
29 человек/15%
29 человек/15%
25 дней
20 человека
6 человек/30%
6 человек/30%
14 человек/70%
14 человек/70%
9 человек/45%

3 человек/15%
6 человек/30%

4 человек/20%
5 человек/25%
1 человек/5%
4 человека/20%
20 человека/100%

9

1.13

1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5

образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение
квалификации по применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной
образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих педагогических
работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя-дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных видов
деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую
активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на
прогулке

20 человека/100%

20 человека/
191 человек
да
да
да
нет
да
да
4.7 кв. м
нет
да
да

Анализ показателей указывает на то, что МБОУ «Школа-детский сад №12» имеет
достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи», и позволяет реализовывать образовательные программы
дошкольного образования в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Дошкольные группы МБОУ «Школа-детский сад №12» укомплектованы достаточным
количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и
регулярно проходят повышение квалификации, что обеспечивает результативность
образовательной деятельности.

10